小亨利的（背詩學）作文課（三）

 

 

　　近日的一課，先要求小亨利做如下的構想練習：假設所居住的樓房，就在大河之旁，平日開窗，可以感到大河跟自己是「零距離」，想想怎樣凸顯這種近的感覺呢？

 

　　給了近二十分鐘的時間，讓他想和寫，結果所寫的完全談不上「凸顯」的效果。

 

　　於是我說：「看看這位詩人是怎樣寫的。」即在白板上寫出詩句：

 

                以手掬江浪

                取之滌硯瓦

                尊罍稍遠窗

                莫被過帆打

 

　　「這無疑很誇張，但通過襯托，手可掬水，帆船的外凸之物可能會碰跌窗內的樽樽罍罍，那種『近』的感覺就變得很具體了……「說到底，還是要把感覺寫得『具體』。」

 

　　「其實之前你也試過寫『高』，都有不錯的構想，這次寫『近』看來難多了。」「是呀，好像無從入手的。」「現在能否模仿一下，想出另一個形容近的寫法？」

 

　　小亨利也不需多想，便說：「可不可以說是近得可以跟對岸的朋友說悄悄話。」

 

　　「亦可。」我還補充：「其實身體上好些部份都可以用來襯托『近』，比如似乎可以用口吹動小船，甚至似乎可以把腳伸出窗外洗一洗……」說到這裡彼此都笑了。

 

　　接下來，着小亨利構想一個比喻來形容以下現象：某事物流行時人們熱烈追捧，不流行時無人問津；又或人有名有利時人們爭相認親認戚，陷於人生低谷時卻無人理啋，甚至避之則吉。

 

　　小亨利想了幾分鐘，謂：「可不可以說，像是禾稻熟後，引來無數雀鳥啄食，吃光後，雀鳥都飛光，冷清清的。」

 

　　「嗯！不錯。」

 

　　「現在來看看這首小詩：」

 

                花開蝶滿枝

                花落蝶還稀

                唯有舊巢燕

                主人貧亦歸

 

小亨利倒是不大明白「舊巢燕」這個隱喻。是的，現今的城中孩子，有幾個見過燕子呢？這是我們生活的進步還是倒退？