粵語歌文化歷史研究者,喜歡鑽研文字與音樂的創作,也喜愛數學與棋藝等等。
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2010-04-10 07:45:41
為何古代原屬降調的去聲,發展到今天的現代粵語卻變成「平直」之調?筆者有一個很不成熟的猜測:由於粵語平聲、上聲、去聲都細分為陰陽,實踐上發現陰去和陽去聲即使不讀成降調,也無損據音辨字的功能。漸漸地,便把古去聲的降調簡化成「平直」的聲調。從另一角度看,這是「懶音」的結果嗎?
設想古人唱聲調時,先讀陰平,然後從較低處爬上,讀出陰上,接着又從高處滑下,讀出陰去。陽系列也是如此,先讀陽平,然後從較低處爬上,讀出陽上,接着又從高處滑下,讀出陽去。這樣唱聲調,又向上爬又向下滑,真是頗富變化和美感的。下面把今天粵人唱聲調的情況與想像中古人唱聲調的情況(有色部份)做個草圖來比照一下:
想起粵人把直寫的筆劃稱作「棟」,一「棟」就是筆端從高至下寫下來,若讀成降調就更形象了。諸如此類,去聲字的音與義應該另有趣味的天地!
chinaunix网友2010-06-11 09:10:49
老師舉出此圖頗當。學生以為高上聲仍以「2」(re)為主,「3」(mi)收音為輔。而低平協「.5.」、高去協「1」,視為「得位」,即所謂之「聲在是音,最暢最順」之意。在低平高去定調以後,餘各聲可根據音程規律分佈其間。韻腳位置特以大調式者為著,落音凡用高去為有力,以低平沉吟發調有情,高平走「3」以上為清空有致。學生觀察近三十年粵語歌詞,其大多遵循此論規律,故「得位」理論殆有其實際數據支持。 學生曾以「得位論」罔評於老師網志。老師網志浩瀚,現找不到了。學生當時將其轉載於敝網志,可到此一閱。惟文中提到「乙反」之處多謬,老師其無視之。 http://blog.chinaunix.net/u2/67609/showart_1095389.html
chinaunix网友2010-06-11 09:10:49
老師舉出此圖頗當。學生以為高上聲仍以「2」(re)為主,「3」(mi)收音為輔。而低平協「.5.」、高去協「1」,視為「得位」,即所謂之「聲在是音,最暢最順」之意。在低平高去定調以後,餘各聲可根據音程規律分佈其間。韻腳位置特以大調式者為著,落音凡用高去為有力,以低平沉吟發調有情,高平走「3」以上為清空有致。學生觀察近三十年粵語歌詞,其大多遵循此論規律,故「得位」理論殆有其實際數據支持。 學生曾以「得位論」罔評於老師網志。老師網志浩瀚,現找不到了。學生當時將其轉載於敝網志,可到此一閱。惟文中提到「乙反」之處多謬,老師其無視之。 http://blog.chinaunix.net/u2/67609/showart_1095389.html
chinaunix网友2010-06-11 09:10:49
老師舉出此圖頗當。學生以為高上聲仍以「2」(re)為主,「3」(mi)收音為輔。而低平協「.5.」、高去協「1」,視為「得位」,即所謂之「聲在是音,最暢最順」之意。在低平高去定調以後,餘各聲可根據音程規律分佈其間。韻腳位置特以大調式者為著,落音凡用高去為有力,以低平沉吟發調有情,高平走「3」以上為清空有致。學生觀察近三十年粵語歌詞,其大多遵循此論規律,故「得位」理論殆有其實際數據支持。 學生曾以「得位論」罔評於老師網志。老師網志浩瀚,現找不到了。學生當時將其轉載於敝網志,可到此一閱。惟文中提到「乙反」之處多謬,老師其無視之。 http://blog.chinaunix.net/u2/67609/showart_1095389.html
chinaunix网友2010-06-11 09:10:49
老師舉出此圖頗當。學生以為高上聲仍以「2」(re)為主,「3」(mi)收音為輔。而低平協「.5.」、高去協「1」,視為「得位」,即所謂之「聲在是音,最暢最順」之意。在低平高去定調以後,餘各聲可根據音程規律分佈其間。韻腳位置特以大調式者為著,落音凡用高去為有力,以低平沉吟發調有情,高平走「3」以上為清空有致。學生觀察近三十年粵語歌詞,其大多遵循此論規律,故「得位」理論殆有其實際數據支持。 學生曾以「得位論」罔評於老師網志。老師網志浩瀚,現找不到了。學生當時將其轉載於敝網志,可到此一閱。惟文中提到「乙反」之處多謬,老師其無視之。 http://blog.chinaunix.net/u2/67609/showart_1095389.html
chinaunix网友2010-06-11 09:10:49
老師舉出此圖頗當。學生以為高上聲仍以「2」(re)為主,「3」(mi)收音為輔。而低平協「.5.」、高去協「1」,視為「得位」,即所謂之「聲在是音,最暢最順」之意。在低平高去定調以後,餘各聲可根據音程規律分佈其間。韻腳位置特以大調式者為著,落音凡用高去為有力,以低平沉吟發調有情,高平走「3」以上為清空有致。學生觀察近三十年粵語歌詞,其大多遵循此論規律,故「得位」理論殆有其實際數據支持。 學生曾以「得位論」罔評於老師網志。老師網志浩瀚,現找不到了。學生當時將其轉載於敝網志,可到此一閱。惟文中提到「乙反」之處多謬,老師其無視之。 http://blog.chinaunix.net/u2/67609/showart_1095389.html