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粵語歌文化歷史研究者,喜歡鑽研文字與音樂的創作,也喜愛數學與棋藝等等。

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2010-04-09 07:28:33

 
  前陣子到某大學的通識班講填詞課。這班分A、B兩班,每班跟我上兩課,即合共講了2×2共四課。其實,僅有兩課來講填詞,真是考起,筆者只好努力安排,既講了先詞後曲的歷史,也講了先詞後曲的好些技術,其他還有試寫《減字芙蓉》、「零二四三」的知識及相關的練習,譯詞及構思立意的練習,而最後講的是「立意」的方法。這樣,短短兩課看來也內容豐富吧。而實際講課以後,最強烈的感受是「教」與「學」之間的交流機會太少了。
 
  有道是教學相長,為了備好這兩課,便把以往的教材重新輯選,並順道做些增潤。是以,筆者以前整理出來的「兩極思考法」,今次編製成PPT的時候,實在也添上了一點點新東西。以下是相關的PPT的抓圖:
 
 
 
 
 

 

 

  由於課中曾以「一見鍾情」為「立意練習」,所以在講述這「兩極思考法」時,便有若干以「一見鍾情」為例的示範。又,這其中的「反入正出」、「以動寫靜」、「化靜為動」、「婉轉曲達」,較詳細的闡述可參考:

 

詩法舉隅摘要(8)──反入正出

詩法舉隅摘要(10)──婉轉曲達

詩法舉隅摘要(13)──化靜為動

詩法舉隅摘要(14)──以動寫靜 

 

這「兩極思考法」,算是筆者以數學歸納式的思維整理出來的「發明」,把很多文字創作上重要的構思方法都囊括進去,只是草創至今,始終未臻完善,現在這樣增補了一些,才略見規模,卻離完善尚遠。

 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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