粵語歌文化歷史研究者,喜歡鑽研文字與音樂的創作,也喜愛數學與棋藝等等。
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2008-03-24 09:12:50
其實,隱括詞有甚麼意義呢?內山在〈兩宋檃括詞考〉一文的結語裡有說到這一點。他首先指出檃括詞的存在本身是幾乎全被忽略的,後世對檃括詞的評價很是冷淡,原因有二:其一是後世視為詞人之主流的大家如周邦彥、姜夔、吳文英等,大多沒有留下檃括詞作品,以他們為中心來建構的詞論,檃括詞當然不會提及;其二,檃括詞不屬「純正」的創作,其作為技巧的屬性,受冷視是不難推測的。
不過內山認為,檃括詞是以合於樂曲為首要目標的「加工」之詞,只有隨著奏樂一起歌之唱之,它才會顯得生動起來。一旦樂曲失傳,專憑視覺來鑒賞,原先期待的效果當然會明顯減退。內山還說:「毋庸說,所有的詞在一定程度上都有這個問題,但一般的詞由於其歌詞是被『創作』出來的,從中認識作者的個性仍是十分可能,而檃括詞,原是二次『加工』的作品,所以,雖不能說絕對沒有作者個性的反映,總不能像在一般的詞中那樣可以尋求。」而內山認為檃括詞的意義是:「確實帶來了詞的製作場面的典雅化,具有提高士大夫作詞動機的效果……(士大大)一旦被導入作詞的場合,作者就能面對已獲評定的經典名作,與古人對話……正如林正大所說,檃括可以帶來『不惟燕寓歡情,亦足以想像昔賢之高致』的效果。」
以筆者來說,當看到宋詞裡有檃括詞這種寫法,覺得很是有趣。其後,自己嘗試寫起當代的歌詞的時候,偶然也手癢癢,以當代的曲調,檃括古人的詞章,比方說用汪明荃的《楊門女將》檃括兩首辛棄疾的詞,早年,也試過把正史裡記載的長孫皇后故事寫成粵曲,其實也算是檃括吧!記起早年我有位填詞學生,一度喜歡把好些中學課文內容檃括成歌詞,用意是希望幫助學生理解和牢記課文。更有些歷
chinaunix网友2008-03-28 20:39:21
與上一篇提到的「次韻」相比,「檃括」提高現代流行歌曲藝術性上有更重要的意義。除了內山先生的說法「與古人對話」之外,「檃括」其實還可包含幾種含義或意義:一、借用被檃括詩歌的意境;二、借所檃括的詩詞本意以表達自己的內心意想;三、以所檃括的古典詩歌雅化現代作品。例如蘇軾《水調歌頭》(昵昵兒女語)檃括韓愈《听颖师琴》即借其意境,《哨遍》即檃括陶淵明《歸去來辭》,即借陶詩之意表其心跡;瓊瑤女士《在水一方》「綠草蒼蒼、白霧茫茫」,即明顯的「檃括」詞(《詩、秦風、蒹葭》),所借用的意境達到雅化歌詞的效果。在當代,檃括固有與古人對話之意,然借前人意境為我所用,亦是一途。
chinaunix网友2008-03-28 20:39:21
與上一篇提到的「次韻」相比,「檃括」提高現代流行歌曲藝術性上有更重要的意義。除了內山先生的說法「與古人對話」之外,「檃括」其實還可包含幾種含義或意義:一、借用被檃括詩歌的意境;二、借所檃括的詩詞本意以表達自己的內心意想;三、以所檃括的古典詩歌雅化現代作品。例如蘇軾《水調歌頭》(昵昵兒女語)檃括韓愈《听颖师琴》即借其意境,《哨遍》即檃括陶淵明《歸去來辭》,即借陶詩之意表其心跡;瓊瑤女士《在水一方》「綠草蒼蒼、白霧茫茫」,即明顯的「檃括」詞(《詩、秦風、蒹葭》),所借用的意境達到雅化歌詞的效果。在當代,檃括固有與古人對話之意,然借前人意境為我所用,亦是一途。
chinaunix网友2008-03-28 20:39:21
與上一篇提到的「次韻」相比,「檃括」提高現代流行歌曲藝術性上有更重要的意義。除了內山先生的說法「與古人對話」之外,「檃括」其實還可包含幾種含義或意義:一、借用被檃括詩歌的意境;二、借所檃括的詩詞本意以表達自己的內心意想;三、以所檃括的古典詩歌雅化現代作品。例如蘇軾《水調歌頭》(昵昵兒女語)檃括韓愈《听颖师琴》即借其意境,《哨遍》即檃括陶淵明《歸去來辭》,即借陶詩之意表其心跡;瓊瑤女士《在水一方》「綠草蒼蒼、白霧茫茫」,即明顯的「檃括」詞(《詩、秦風、蒹葭》),所借用的意境達到雅化歌詞的效果。在當代,檃括固有與古人對話之意,然借前人意境為我所用,亦是一途。
chinaunix网友2008-03-28 20:39:21
與上一篇提到的「次韻」相比,「檃括」提高現代流行歌曲藝術性上有更重要的意義。除了內山先生的說法「與古人對話」之外,「檃括」其實還可包含幾種含義或意義:一、借用被檃括詩歌的意境;二、借所檃括的詩詞本意以表達自己的內心意想;三、以所檃括的古典詩歌雅化現代作品。例如蘇軾《水調歌頭》(昵昵兒女語)檃括韓愈《听颖师琴》即借其意境,《哨遍》即檃括陶淵明《歸去來辭》,即借陶詩之意表其心跡;瓊瑤女士《在水一方》「綠草蒼蒼、白霧茫茫」,即明顯的「檃括」詞(《詩、秦風、蒹葭》),所借用的意境達到雅化歌詞的效果。在當代,檃括固有與古人對話之意,然借前人意境為我所用,亦是一途。