发布时间：2014-09-12 15:04:40

　　究竟什么是“数学活动”的基本形式或具体内涵?读者特别是一线教师或许可以首先尝试着对这一问题作出自己的解答。　　相信很多数学教师都会给出一种解答：观察、实验、总结、归纳、证明。但是，我们又只需与著名数学家的相关论述作一对照就可立即看出这种解答是过于狭窄了，特别是未能很好地体现“数学活动”相对.........【阅读全文】

发布时间：2014-09-09 15:41:40

　　近年来，课堂观察与评价问题在国内外的相关研究和教师教育课程中越来越受重视，被视为教师必备的一种重要的专业素养，以及教师进行有效教学的一种不可或缺的影响因素。然而，在教学实践中，有相当多的教师在观摩评价方面还不够深入，所以，我想围绕新课程观下的课堂观察评价需要把握三个“尺度”。　　一是评价.........【阅读全文】

发布时间：2014-09-05 17:06:07

　　这里所说的“误区”，主要是指数学教育领域中的这样一些理念——尽管其基本含义没有什么错，但由于人们在接受这些理念时往往没有经过认真思考，接受以后又很少会对自己是否真正领会了精神实质，包括对其局限性做出深入反思，因此就很容易出现理解上的片面性与做法上的简单化;所谓“盲点”，则是指人们实践中不仅没能.........【阅读全文】

发布时间：2014-09-04 16:32:08

　　TIM WANG　　美国COOPER工业集团亚太区总经理　　毕业于上海交通大学和哈佛商学院　　数学学习不仅帮助我在交大、哈佛脱颖而出，同时也帮助我取得事业的成功。数学的奥妙之处并不在于知识本身，而是其背后的数学思想和思维能力!数学思维能力培养应是少儿教育的核心之一。所以我把孩子送到至慧学堂.........【阅读全文】