发布时间：2014-10-31 16:53:51

　　在一年的研究中，我们曾对三个小班的幼儿进行了两次数认知发展能力水平测试，发现幼儿的个别差异非常显著。造成这些差异的因素可能是多方面的，如儿童的先天能力，家庭环境和教育的影响，儿童的认知风格、学习态度、个性特征等，因此，要了解每个幼儿的发展状况需要一定时间的观察和记录。在有限的集体活动中，教师的.........【阅读全文】

发布时间：2014-10-27 14:19:32

　　比起年轻的爸爸、妈妈学习外语的年代，今天的孩子拥有了更好的外部条件与更多的选择。幼儿英语入门学习面对选择，家长常常有不少困惑与误区，这些误区也是需要注意的，是家长万万不能踏入。　　那么接下来我们主要给大家详细介绍幼儿英语入门学习注意事项：　　[一]英语教师首选老外，事实：外国人并不等于外.........【阅读全文】

发布时间：2014-10-24 12:34:15

　　幼儿园通常是以专门的和渗透性的两种形式的数学活动，传递幼儿数学教育的内容，为幼儿积累数学学习的经验，培养幼儿的思维能力。专门的数学活动一般是集中介绍某方面的概念，例如，相邻数、自然数、高矮等，帮助孩子学习某项专门技能，例如，等分、比较多少等。但是专门的数学活动给幼儿提供的数学学习机会太少。皮亚.........【阅读全文】

发布时间：2014-10-22 10:55:09

　　丰富的知识和经验，是创造性思维发展取之不尽，用之不竭的源泉。幼儿的知识和经验，大量的是来自日常生活和游戏，以及幼儿喜闻乐见的各种活动中，因此，在平时的教育教学中，老师要经常地有目的、有计划地引导幼儿去感知、去观察、去探索、去发现，鼓励他们多看、多听、多做、多想、多问、多说，从各方面扩大幼儿的认.........【阅读全文】

发布时间：2014-10-20 14:11:33

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。根据幼儿的身心发展规律和中班孩子的年龄特点，且结合市级课题《教学活动游戏化》的研究，本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个.........【阅读全文】