我们提倡数学生活化，游戏化。

　　数具体的东西必须让口、眼与手协调一致，最后说出总数是 ，开始时鼓励孩子跟大人一起鹦鹉学舌地数。

　　第二，经常比较。在广泛数数的同时，要经常比较(有明显差别的)，物体的大小、长短、高矮、宽窄，和家里有哪些形状的东西。经常跟孩子画正方形、三角形、长方形、圆形、半圆形等几何相互比赛，看谁认得多。3岁以后，还可以将废旧的钟表给孩子玩，让他们数数表盘上有几个格，玩一段时间后，孩子就会慢慢学会认识钟表、理解时间了。

　　第三，在认数字的同时学数数。如孩子认识数字“8”时，说明它可以表示8根棒棒糖，8本书，8支彩笔等。(在任何场合都要正确使用量词)提醒孩子看清数字“8”后，在到挂历下的日期栏内寻找数字“8”.。(此方法的目的是运用视觉作用再认数字“8”。)还可以与孩子在钟表上玩“老狼老狼几点了?”的游戏，通过孩子动手拨钟点，强化了数字和字形的认识，采用幼儿喜闻乐见的游戏形式，孩子会乐此不彼。

　　由此可见，运用视觉、听觉、触觉等多种感官同时作用，学习的效果更好，且孩子不易忘记。相信家长坚持和孩子一起在快乐中学数学、生活中学数学、游戏中学数学、发展中学数学，孩子一定会对数学产生浓厚的兴趣并且终身享用。