开展主题活动帮助幼儿学数学

　　一、主题的产生：一天早上入园后，我发现小朋友都围着李仁杰在叽叽喳喳的说着什么，近前一看，原来小朋友都在看李仁杰穿的新T恤衫，上面非常醒目的印着“23”，张涵小朋友问：“你的衣服是花23元钱买的吗?”“不是，他的衣服是23号”志群反驳道。“我觉得他的衣服是23号这天生产的，所以印了23”。梦飞小朋友说。“你们说的都不对。我和爸爸经常看篮球比赛，美国NBA中乔丹的球衣就是23号，所以这种衣服说明是乔丹的球衣。”王杰小朋友自豪的说，见我站在旁边，他们便纷纷问我：“徐 ，真是乔丹的球衣吗?”见 对衣服上的数字产生了浓厚的 ，我就势又提了一个 ：“还有哪些地方有数字?”问题一提出，孩子们展开了激烈的争论，我决定就此生成一个 性 ，让 了解数字的来源、用途等，从而便产生了“数字用处多”这个主题活动。

　　二、主题的价值

　　数字的存在与人们的 息息相关，幼儿的 生活中更是不可缺少的，如：幼儿的年龄、生日;上幼儿园的时间;在幼儿园中用的杯子的号码;穿的衣服、鞋子的大小;幼儿的身高、体重、视力等都需要用数字把它们表征出来，幼儿对数字产生了浓厚的兴趣，但幼儿对数字的认识仅仅停留在认识、见过会说这么几个简单的方面，其真正的涵义幼儿却不十分清楚，因此，我通过组织这个活动，首先在整合有关“数字”的各领域内容，让幼儿了解数字的来源、表示方法、用途、明确数字本身的含义，并以数字生成数字组合为模本进行创造，在探索数字过程中发展幼儿的动手操作 、探索能力、口语表达能力、合作意识等。

　　三、主题总目标

　　1、积极参与各种活动，对数字的各类知识感兴趣，并始终保持较强烈的好奇心。

　　2、学会搜集信息，知道数字的不同组织方式、不同表现方式代表不同的意义，学会简单的记录方法。

　　3、能主动参与 、主动与他们分享、体验成功的乐趣。