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2014年(10)

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分类: 其他平台

2014-08-04 10:03:06

           第一,首先要深入了解自己的孩子。
           管教孩子就是要“改造”孩子。大家都知道,改造客观世界的前提是了解客观世界。要了解孩子的年龄特征、个性特征和性别特征,从孩子的实际出发,不能单凭主观臆测行事。
          不同年龄阶段的孩子,在心理发展水平、心理承受能力和行为能力等是有差异的,而且年龄越小,差异就越大。比如,一岁之内的孩子, 一个月的差别就很大;而5岁和6岁的孩子,虽然差一年,但差别却没有一岁之内孩子一个月差别那么明显。
同一年龄阶段的孩子心理发展水平、心理承受能力和行为能力可能很接近,但不同的孩子,也会有差异,这种差异就是孩子区别其他孩子的特征,即“个性特征”。
         比如有的孩子很勇敢、坚强,有的却很怯懦、软弱,管理的宽严分寸、尺度要“因人而宜”。别的孩子能够承受、接受的,你的孩子不见得能承受、接受,不要与别的孩子盲目攀比。
此外,还要注意孩子的性别特征,男孩和女孩在性格、心理承受能力和行为能力上也是存在差异的,比如男孩往往豁达、坚强一些,女孩相对狭隘、脆弱一些,批评的方式方法和严厉程度要有所区别。在管教时应当重视、尊重这些差别,把握好“度“。
              第二,家长要有理智,克制无益的感情冲动,遇事不能感情用事。
  ,;       “感情冲动”指做事鲁莽,不考虑后果。感情特别强烈,理性控制很薄弱的心理现象。“感情用事”就是仅凭一时感情上的好恶行事,不从理智的角度来看待和处理事情。
          家长面对孩子的管理教育,对分寸、尺度的掌握,往往在很程度上受情绪的影响和支配。而家长的情绪也往往受多种因素的影响和支配,诸如孩子的现实表现,家长当时的心情、处境,家长对孩子的喜爱程度和家长与孩子的关系等。
比如,家长遇到高兴的事,对孩子就容易放任;遇到烦心的事,管教孩子就容易过火。孩子表现好,家长就容易放任孩子的过错;孩子表现不好,家长管教态度就容易粗暴。特别招人喜欢的孩子,即或有错,家长也舍不得严厉批评;不大招人待见的孩子,偶尔有一点儿小错,也可能惹起家长的“无名火”,甚至吹毛求疵。
           家庭结构对家长分寸、尺度的把握也有很大的影响。比如,在单亲家庭里,由于家庭的重大变故和家庭结构的不健全,会影响家长的情绪,在分寸、尺度把握上往往会走极端,或是非常严格,或是非常放任。在“重组家庭”中,是不是有血缘关系,也会影响家长的管教心态,由于关系的不同也很有可能导致失之过严或失之过宽,等等。家长应特别注意。
 

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