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CLE international, 2001. CASTELLOTTI Véronique. D’une langue à d’autres160;: pratiques et représentations. Publications de l’université de Rouen, 2001. CHAUVEAU Gérard. Comment l’enfant devient lecteur160;: pour une psychologie cognitive et culturelle de la lecture. Retz, 2002.
CHAUVEAU Gérard (dir). Comprendre l’enfant apprenti-lecteur160;: recherches actuelles en psychologie de l’écrit. Retz, 2003. COLL César et MARTI Eduardo. 160;Médiation sociale et sémiotique dans la construction des connaissances160;: quelques implications pour le choix des unités d’analyse160;, dans J.-P. Bernié (dir. ). Apprentissage, développement et significations, hommage à Michel Brossard, Presses universitaires de Bordeaux, 2001. FLAVELL John H. Cognitive development160;: Children’s knowledge about the mind, Annual review of psychology, 1999, vol. 50, p.x00A0;21-45. GIASSON Jocelyne.
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