浅谈如何上好数学复习课

浅谈如何上好数学复习课一复习课是以巩固梳理已学的知识，使之形成知识网络提高基本技能，增强解决实际问题的能力为主要任务的。但复习课往往使老师感到难讲，学生感到乏味。学生认为是自己学过的知识，学得没劲，老师上得累，学生学得腻。效果往往不理想，而上好复习课，对学生巩固学过的知识，为后面的学习打下良好基础，至关重要。在新理念下，我们应该调整复习方法，提高复习效果。我认为放手让学生自己去梳理学过的知识，把复习的主动权交给学生，让他们主动参与，自主探究，效果会好得多。下面就谈谈我的一些做法首先，复习整理自主化复习课要把旧知识进行整理归纳，这一过程，就是将平时相对独立的知识点串成线，连成片，结成网。如果教师对复习问题面面俱到，学生会感到乏味，引不起兴趣，往往不要深入思考，张口就来，牵着学生鼻子走，老师成了课堂的主角，学生被动接受，老师感到累而学生思维受到限制。学生对已学过的知识都在一定程度上了解，我们应该相信学生，留给学生较大的探索空间，发挥他们的聪明才智，因此，在课堂上我尝试把复习的主动权交给学生，让小组合作探讨，列出本节课的复习计划，再让小组探讨整理归纳学过的知识，效果果然不错。如在复习平面图形的周长和面积这一课时，先让学生说说学过哪些平面图形，我们要复习这些图形的哪些内容。明确目的后，小组共同探究，列出所要复习的知识再通过交流对比补充，学生把这一部分知识整理得津津有条，形成了一个清晰的知识网络。自己自己整理得出的结果，印象深刻，而且体验到成功的快乐。
这个孩子们最喜欢的日子，在我们家好像显得有些平常。之前问宝贝，一起去宝莲灯给你买个礼物好不好，他却瞪大了眼睛说我已经有了很多很多的玩具了。言外之意，不用买。正合妈妈心意啊，这样多省心啊。况且我也确实想不好给他买什么礼物，似乎喜欢的都有了，每天都像过节一样的呢。星期三，看着身体好些了，就去上学了。而宝贝满满的快乐，是从幼儿园里收获来的。傍晚他回到我办公室的时候，惊喜地发现他手上有着两个礼物呢。宝贝骄傲地大声地向我宣布是奥特曼！阿宝送的！那样子啊，仿佛要让全世界的人都知道他今天收到了礼物一样。于是知道，不是不喜欢礼物，而是爸爸妈妈的礼物太滥了，没有了新鲜感。而小朋友送的他最想要的礼物，那自然是世界上最好的礼物了。尽管，那个变形金刚我都不太琢磨得透呢，但这一点都不妨碍他炫耀他的快乐。所以，快乐永远只是一种心情。我们所认为的天天像过节，今天就平常着过吧这样的心情，还是以我们的眼光在看待孩子的童年。其实回想一下我们的童年，六一的快乐依然历历在目。虽然没有像现在的孩子一样有吃有穿，可是，即使是放半天假看一场演出，我们都是盛装以待，把那份快乐隆重地演绎。看来，妈妈的心态还是老了哦。后来，知道了他们一天的活动。早上，他们进行了才艺表演，有好几个家长也参加了超羡慕，小朋友们表演了节目，老师们跳舞了，一起吃东西，哈哈，真是美妙无比啊。这天，收到了乐乐姐姐和笑笑妹妹的礼物，收获满满。所以晚上回到家里，宝贝表现出非常兴奋地样子，在沙发上跳啊笑啊，怎么都不能让他安静下来。