周末感触

周末感触周末，带儿子参加小升初的考试，见带孩子择校考试的学生及家长人山人海，像历程二中那样在地理位置上较偏远的地方，竟也在道路的两旁排了两三里长的汽车龙，招收几百个学生的学校，引来了几千人的报名考试。这么多人挤这一家校门，为什么呢？他们为什么这么急切的想到偏远的地方接受教育呢？非常显然，人们是冲着这里的环境去的，主要是冲着人际环境，也就是学校的管理，冲着这里的育人环境，主要的不是冲着这里的硬件，不是冲着这里的吃喝拉撒，至于他们的课堂教学，固然值得称道，但这不是主要的。教育，就是营造一个适宜的环境，孩子到这里来，不为或少为那些邪儿吧唧的事耗费心神。很自然的想到我们的学校，早在大约二十年前，我就发觉像我们这样的学校，是端着金饭碗却是去讨饭的人——我们的学校在经济比较发达的地段，周围是济南重工业所在地，经济条件和交通都很发达，但，就是学校搞不好，早在新世纪之前，我就酝酿好了该如何管教学生，那时我强烈要求当班主任，承诺达到什么样的教学目标，采取什么样的教育手段，但，这里的以前那些管事的人，却看不到这一点，不知道该怎么管教学生不知道我们这里欠缺的是什么要让孩子来到学校后变得懂事上进好学；但，我们这儿年年从教室里牵出一头一头的驴子来，不懂事也不学习，但，不懂事的难道仅仅是这些不大更事的孩子吗？首先，教师——特别是班主任，在学校里没有人出头提出并实践管教学生的整体方案的条件下，应该提出自己的解决问题方案如何管教孩子，如何促使他们积极上进，要达到什么样的目标，采取什么样的管教措施这些粗线条的问题，如果学校里一筹莫展，而教师也提不出来。就年年在盛产放弃学习的学生年年盛产瞎胡闹的学生这个水平上打转转。我早就有能力办好教导好学生这点事了，十多年前，我就向领导承诺只消一学期，我就能将我带领的班级升腾起一股积极奋进的氛围来，然后一年两年三年的目标如何如何达到。可是，不知哪些领导领导什么去了，大约也像无事可做的教师或学生一样，拼命的玩游戏或偷偷的在课堂上用手机上网，神聊去了？怎么就不明白那点点事呢？无论对谁，也无论干什么事，你得有对要做的事的激情，有朝向成功的努力，有切实的行动昭示着你能干成事——对学生而言，就是他的心理能量流向正事上，对教师而言，对学校而言，不是一模一样的吗？我敢肯定，我如果当班主任这个小官，就足以带动像我们这样一潭死水的学校有较活跃的教研气息来——就像我现在动手写东西一样，如果我在教室里，让学生亲眼见到我正干什么，我设计好他们每个时刻该干什么，那么，培育起一个优良的群体积极向上的群体，还用很长的时间吗？哪些胡闹的不懂事的孩子，都是精神流浪心理能量无处发泄造成的；而我们学校里，恰恰缺乏具有相应眼界更缺乏相应管理，对这一点，我有深切的体察和感悟。我在课堂上所做的，就是弥补这个缺陷的努力，遗憾的是，我只起很次要的作用。