转化后进生之我见

江倩每个班集体中都有各方面相对落后的学生，这一部分学生容易被大集体所遗忘，久而久之会使他们失去自信心，产生自卑心理，从而影响个方面的发展。因此，转化后进生是班主任工作中既棘手又特别重要的环节，一个班级的班风学风与后进生工作息息相关。本人在本学期的班主任工作中极其重视后进生转化工作，认真做到关爱勤抓发掘引导。关爱。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。老师爱尖子生容易，但爱后进生却难了。因为后进生在班级中经常出乱子，有时甚至叫老师骑虎难下，这样的学生实在难爱。但要想转化他们，就只有先爱他们，才能自觉地抛弃种种简单生硬急躁中断教育过程违反教育规律的做法。只有爱后进生，他们才会自觉地向你靠拢，向你敞开心扉。爱是开启后进生心扉的钥匙，是通向他们心灵深处的桥梁。比如我们班的潘禹文同学，据了解他从以前开始就养成经常不完成作业的坏习惯，班里大部分学生都讨厌他，因此他经常与班集体作对。其表现为经常迟到不主动参加班务劳动打骂同学。作为班主任的我当然不能视而不见，于是我经常利用课余时间找他谈心，帮助他解决学习上存在的问题；课堂上鼓励他大胆回答问题，逐步帮他树立自信心。只要他有一点儿进步，就马上大力表扬。渐渐地，他开始信任我了，放学时他经常留下来看图书，帮助我整理讲台；跟我讲述几年来心中的苦闷，他说，老师我本来是想好好对待同学的，可是同学们就是不相信我，总瞧不起我，所以我就想到报复他们。这一切说明一直以来我的付出并没有白费，潘禹文终于肯跟我透露心里话了，这只是迈向成功的第一步。勤抓。俗话说一勤天下无难事，要想转化后进生，勤抓不可缺少。平时，勤做后进生的思想工作，勤于家访，勤于与他们推心置腹，以心换心。解开他们心中的疙瘩，驱散他们心中的阴影，精诚所至，金石为开，后进生那贫瘠的心田在老师辛勤耕耘下一定会绿色满园，硕果累累。发掘。即善于发现后进生的闪光点，并以此作为他们转化的突破口。尺有所短，寸有所长，后进生也有闪光点，这是不容置疑的。发现他们的长处并及时给予表扬，不失为转化后进生的有效办法。总之，后进生转化工作是一项艰巨的长期的工作，需要我们不断探索。只要我们教师有强烈的事业心高度的责任感坚强的意志力，具备了正确的教育思想教育艺术，并把有关教育理论应用到实践中，一定能收到良好的教育效果。
抓着五月的末班车，发现自己还有没完成的事真的很多。最近自己真的越来越不能了，教师两字对我来说越来越沉重。不知道除了老师，我还能干什么，彷徨着，迷茫着准备了将近一个月时间的公开课终于开完了，有很多话想说，但又不知道从何说起。也许是自己真没见过世面，竟然诚惶诚恐得要命，一遍一遍地试教一遍一遍地修改，真的感谢师傅也不厌其烦地听着我的课，一切都在井然有序间进行，真的就像师傅说的睡眠也不好了，吃饭也不香了。好事多磨，什么事情都挤到了一起，一边要准备我的公开课，一边家里要准备进新房，买东西，装电器，我开玩笑地对老公说我勇敢了很多！自己也会一个人开着车跑遍市区，尽管是满手心的冷汗。说实话，思品课应该是我的老本行，大学学得就是这个专业，但是内容完全不一样，每每看到我的同学们谈论着公开课怎样怎样，好像离我真的越来越远。终于绕了一个大圈，我又回来了，可是站点却不一样。记得当初分配工作，来到新塘头，幼稚地对校长说，让我教品德课好了。当然这个也是不可能的，品德就这样成了我的副课，毛泽东思想邓小平理论也跟我似乎也没了太大的关系，大学学的全部都统统扔掉了。终于在我的劳师动众中，开完了这一课，和我一贯的公开课一样，我永远是放不开的，秉承着教授的风格，激情不够。不知道什么时候我才能改掉这个习惯，自认为在平时上课的时候，我还是蛮有激情的，蛮有幽默感的，为什么当下面坐了倾听者的时候，变得唯唯诺诺，不知所措。也许你会说缺少锻炼，可是也许这也是我性格里的一部分吧！别人都说，学生带久了就像老师了。课上，学生也变得拘谨而胆怯，一只只小手都不见了。上课之前真的做了大量的准备工作，也说得好好的，一上课，原本活跃的一群人都失去了应有的状态，这也是我最大的感触，以后一定要做好学生的引导工作，课前要鼓励好学生的士气。一堂课，学生才是主角。很感谢韩老师对我含蓄地点评，保留了我对品德的那点信心，想想他以前肯定是一个深受学生爱戴的老师，他的意见让我受益匪浅课前让学生收集的资料如何才能转化为自己的东西，学会用自己的话表达，那么课堂上才会显得自然；在定课时目标的时候要学会从单元课题和关键词来把握，才会精准而无误；评价要彰显主题品德真是一门与生活息息相关的学科。以后我真的要在品德课上多下工夫，既然选了就不能半途而废。