享受滋润的教育人生

昨天，高本大校长来我校传经诵道。高校长是幽默的。他的报告从调侃自己的名字开始：父母给我起名高本大是告诉我不能够效率不高，成本太大。用现在的时髦话来说，就是不能高耗低能。高校长是名副其实的高本大。没有多媒体，没有讲话稿，凭借着自己卓越的口才，为我们带来了两个小时的讲座，既分享了他的人生经验，更分享了他精彩的教学实例，现场时不时迸发出阵阵笑声。
听过他的课以及讲座，不止一次。但这次的讲座最为特别，最为温暖。他引导大家更多地回归自己的内心，反观自己的心灵，以宁静的心态，淡泊的心境，活在当下，拥有精神之支柱，走幸福之教育路，享受教育之滋润。
如何当个好老师？他说，要有自觉的专业操守，要有过硬的专业才华。有品味的老师，才可能造就有品质的学校。他引经据典阐述了自己的观点：教师不但要有对知识的深加工能力，还要有教学行为的自动化水平。如何化复杂为简单，化平淡为奇妙？他说，我们要不断历练，养成习惯，从而提高能力。他说，我们要精心预设，灵活生成，让预设和生成在课堂上同构共生。如何来提高自己的课堂能力呢？针对现在课堂存在的一些问题。他说，要研读文本，精心预设教学；他说，课前要内化教学预案，上课时不把教学预设带进课堂；他说，要把握大环节，体现出彩点。
他跟我们分享了他的成功教学案例——生命桥。虽不曾亲临他的课堂，但从他梳理的大环节不难感受课堂之朴实与精彩——紧扣蹬瞪展开教学，引导学生带着问题进课堂，带着问题出课堂。
为了准备这堂课，他密密麻麻写了三张纸的备课，而后又压缩为半张讲课稿。一名特级教室，苏州市名教师，尚且如此，我们有什么理由不好好去努力呢？把课本读厚，又把课本读薄！这样的课堂，是不可能不精彩的！对这一点，我也有深切体会。这一周，我们年级组同课异构，大家共同研讨的是彭德怀和他的大黑骡子。我们班在评课选优的时候已经上过了该篇课文，我上的是大江保卫战。课文篇幅长，学习时要引导学生体悟人民子弟兵齐心协力英勇无畏，难度不小。如何删繁就简，比较出色地完成学习任务呢？我细致研读文本后，预设的课堂教学环节极其简单：学习大堤抢险，学习救援神速之后，引导学生找出人民子弟兵是怎么想，怎么说，怎么做的？用不同的线画出来，朗读体悟，同桌交流，集体汇报交流。学习铁汉本色，探究谁是铮铮铁汉？为什么说他是铮铮铁汉？课文哪些细节描写中让你感受到他是个铁汉？圈画描写黄晓文的系列动作，交流你最喜欢哪个？为什么？比较辨别扯捆等动词运用的准确与形象。
学完这两个小节，体会点面结合的写法。学习勇救群众，思考：你从哪里感受到人民解放军的勇？借助多媒体图片，体会省略号的作用；感受借代的用法。整个教学干脆利落，学生体悟人物感情到位，朗读指导也颇有分量，学习写作特色水到渠成，随文练笔抓住人物系列动作写一个场景，绝大部分同学刻画人物细腻传神，颇让人欣慰。
高校长说，当一个特别好的教师要实现的三个转变：从备课的意识上变备教案为备导学方案；从教学行为上变教师教在前为学生学在前；从效果评价上变学生回答得不好就差为学生问得有理才好。
以学定教。一切以学生为出发点，为学生的学提供服务。这也是值得我们深思研究的问题。两个小时是短暂的，但带来的启迪与收获却是无尽的。在工作节奏越来越紧张的当下，这样的讲座不仅给我们带来了窗外清新的风，也让我们的心灵得到了滋润与休憩。只有心灵的幸福，才是真正的幸福；只有心智的成熟，才是真正的成熟。而这一切，无不需要停下我们匆匆的脚步，无不需要保持一种淡然的心境，倾听来自内心的声音，静静地享受一切美好。