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2009-08-19 18:10:40
在某培訓機構的李睿,就對這種英語模式產生了很大的抵觸情緒。李睿從事海運工作,去過好幾個國家。李睿告訴記者,讓他印象最深的是印度人和菲律賓人。 “他們有時一句話全是用單詞堆砌出來的,幾乎連語法都沒有,但他們的英語仍然得到世界認可,因為他們的口語就是比較強。語言就是拿來用的,是交流工具。而我雖說也學過英語,卻張開嘴巴,蹦不出話,讓自己很沮喪。”
記者在採訪中發現,四六級、GRE、托福等眾多考試擺在面前,讓學員感覺只有生記硬背才能提升英語,卻忽略了交流這一環節。中國的“啞巴英語”更是讓學生難於開口,雖然不少人英語筆試成績不錯,但是一到實際運用就束手無策。
安師大資深翻譯專家鄭教授告訴記者,現在,考試成績成為拿學歷評職稱的一條重要標準,反而忽視了學英文是用來交流的這一主要目的,單純的背誦枯燥詞彙,反而使學英文的人滋生了抵觸情緒,沒有興趣,將無法堅持學習下去。可如果你想到學英文是為了結識五湖四海的外國朋友,了解各國文化,那不就視野豁然開朗,變成一件有意思很開心的事嗎?蕪湖韋博國際英語的王家林校長則告訴記者,語言是無法速成的,“速成”往往“不成”。他們在培訓學員時,主要讓學員掌握正確的學習方法,這比告知他多學幾個單詞更為實用;在英語教學時,創造一切機會讓學員熟悉“原裝”口音,以增強學員對話和實際交流能力,這比單純考試更有意義。