青岛家教时与孩子如何做到沟通良好

　在青岛家教过程中,我们常看到一些小孩，遇到不顺心的事就大哭大叫，摔东西，更有甚者往地上一躺，任你哄骗恐吓，都是一副不达目的不起来的架势。尤其是2~4岁的孩子，他们的心理发展阶段多处于“自我中心期”，不可能像成人那样理性分析后再做决定，容易用发脾气来表达自己的独立 意愿和反抗意识。

　遇到这种情形，如果家长心烦意乱或暴跳如雷，或为了平息孩子的怒气而放弃原则来满足他的要求，或直接“武力镇压”，都会给孩子的心理成长带来不利影响。所以,在进行青岛家教过程中,要注意与孩子的沟通方法

　亲子之间沟通良好，才能让孩子从大人那里学到有关人性与理性相和谐的办 法，最终培养出情绪稳定的孩子。而其关键在于，家长要学会从孩子的角度思考问题，多用孩子理解的方式与他们沟通，比如以下四种句式：

“先……你看好吗?”

　　2~4岁是第一次心理叛逆期，而七八岁是好奇心和求知欲最强的阶段，这两个时期，孩子的情绪波动都很大，性情比较固执，内心相对敏感。此时说话 的原则有二：一是少说“不”，多跟孩子“商量”，比如“不要看电视了，来吃饭”改为“先吃饭再看电视，你看好吗”；二是不要跟孩子“废话”，如反复唠叨某 一件事，而要简洁明了。尤其不要用“如果你不……我就不……”这种没有给孩子选择权的句式，比如“如果你不吃饭，我就不让你看动画片”。孩子会感到被威 胁，反而更想去挑战规矩。

“可以……也可以……”

　　青春期前的孩子，判断事物的标准非黑即白。心理学家发现，幼儿 特别喜欢用“总是”、“决不”、“永远”之类极端的词，也是“单行线”思维模式的一种表现。所以，跟孩子沟通不要含糊其辞，比如“不好说”、“都挺好” 等；而要用“黑白分明”的方式交流，或者给孩子几个明确的选择。比如在进行时,不可以有不确定的成分,特别是在解题过程中好几种解法,要用可以……也可以……

“这次……但下次……”

　　即便是孩子，也要逐步学会对自己的行为负责。因此，当孩子犯了错误，甚至出现了破坏性行为，家教必须马上介入，通过立规矩加以引导。但要注意， 立规矩前，先让孩子知道。在家教时,如果孩子做错了题,要告诉他错在哪里,这次可以出错,但是下次不可以啦。　　

　　现在独生子女越来越多，这样就缺少了孩子们的沟通，所以，在青岛家教过程中要注意以上与孩子的沟通方法。