学校文化，大海上的军舰。

学校文化，大海上的军舰。

 

学校文化教育的本质是人的素质的提升，是人对自我价值的肯定与实现，是达到自我与社会的和谐共处，最终归结为一个字，即“人”的发展。大学教育的根本目的就是要通过教学活动促进学生的人格得到自由和全面的发展。不可否认，在自我摸索式的发展过程中，一些高职院校由于经验的匮乏、条件的不充分、文化意识尚未觉醒，极有可能偏重学科教育、专业教育，过分的专门化和技能化，甚至以“就业”为唯一目的，进而忽视了高职教育“高等性”与“职业性”的均衡、协调发展。

在高职院校的队伍中，也存在着追求、境界和层次的差别。由于地域分布、办学主体、办学条件、办学历史、生源质量、依托的行业、企业背景大不相同，高职院校在办学理念、办学层次、办学重心和发展的阶段、发展水平和服务功能等方面都存在着明显的差异。事实上，一些发达地区的国家示范性、骨干性高职院校，起步较早，声誉好，质量高，外加社会文化环境的开放和政府政策的自由自主，其内涵建设早已从规范办学向开放办学、深层次改革迈进，甚至朝着国际化和教育创新方面发展，已经凸显了文化自觉和文化担当，朝着文化育人的方向不断努力。

 

 

 

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