中国式教育是富国还是误国

人士在相关办公厅日前转发了教育部、财政部、国家发改委和国家体育总局四部委共同制定的关于加强学校体育工作的相关意见书。其中意见中有提出，学校体育场馆设施在节假日和课余应向学生开放。还有每个学生至少要学会两项对自己终身受益的体育锻炼项目。

纵观中国各大新闻杂志对教育的相关报道，我们不难发现，教育的目光不是立足于人才的思想素质与才华的培养，而是无视学生的身心健康。在考试大纲上只一味的醉心于诸多咬文嚼字的考试题、寻章摘句的记忆能力培养，人士了解到这种模式有人说是培养精英，然而，稍微明白其中道理的都会明白：没有哪个国家的教育可以把孩子关在课堂里忙着做题和背诵迂腐的考试题培养出来的，如此教育只怕让众多社会精英们开始质疑何为教育！然而，现实就是那样，当教育被脱离现实生活来操作的时候，难免成就为书呆子们臆想的乐园！

纵观古代之教育，有家族技艺传承的武术世家、中药世家等等诸多贴近于社会实际的传统文化传承教育，有教育学生读书、为文的私塾教育， 形式各种各样而人才百花齐放。然而，回看今天的教育格局，是否有能够营造出浓厚的学习与人文氛围呢？全国人均书籍的阅读量有多少？而在校学生有多少在自己喜欢和擅长的领域内，有接触过学科的思想文化书籍呢？如今快餐式的教育给我们带来这么一个可笑的结局：很多学生在学校里埋头攻读十几年，最后只是学会了平日里画画题、临考前突击补习熬夜背诵、考试完了拼命放纵玩耍把所学统统忘掉。而今天的多少教育者能够真正懂得知识的价值呢？难道精英教育就是让人去学习很多没意义的内容、背诵很多没价值的死知识，只为考试赢得一个高分，考试完了毫无价值吗？

人士认为把教育运作成一个做题和背书的流程，是今天应试教育对整个国家的知识观、人才观带来的最严重的破坏性影响，也可以说，是当下教育沉迷于以分数选取人才并面向社会夸夸其谈其分数育人的理念，对于整个国家的人才观是一个具有毁灭性的危害。试问，若干年之后，人们对教育的认识如果就是局限于现有的几套教材，费尽心思的忙于一些做题、背书的机械训练，不能博览、不能发展特长，只是统一的一个模子考试选材，这样的教育自身是否就是一个弱智低能的产儿呢？

当下应试之困，促成了课下补课成风，虽然，每年适逢假期时节，地方上各个教育厅、局之中，下了很多禁令又如何。学生的背包没有减轻。问题从根本上没有得到解决。一味沉迷书本育才的迂腐理念，很多学生假期依然被局限在钻书、背题的劳作之中。学生的体质下降了，然而，地方各级学校都没有把教育的认识从错误的应试理念中醒悟过来，依然坚守着自己顽固的考试选材的陈旧思想认识，是否能够真正为人才的成长起到积极地作用呢？到头来，只怕依然是一个有趣的笑谈罢了！我们可以看到很多学校为了编造诸多体育活动和达标测试的材料，又将展开新一轮的造假忙碌了！

透过如今的补课之风、体质下降等等教育真实现状，让人内心开始深深地忧虑：今天诸多口口声声要把人培养成人才的教育职能部门，自身对教育的认识受限于寻章摘句、钻死书、以分数取人才的迂腐做派，不让人才广泛参与实践调研、不让人才博览群书，只是把孩子们的大好时光局限在三五门烂课程里，认识上放不开、体质上逐年下降，如此做法何时是个镜头。如果，还这样下去，整个教育部门没有精通于各类文化、思想和技能培养的教育专家，只是一些醉心于灌输知识、靠着分数混取荣誉、虚荣的教育呆子，为中华之崛起而读书的梦想真的能实现吗？只怕，最终成了教育误国了！

 

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