尊重学生是教育之本

从教数年，常听到有的老师在感慨：“现在的学生真难管”“现在的教师地位越来越低了”，言语间总带着满面愁容，为此，我在反思：难道出现这种状况，全部是学生的不对吗？

当然不是！

个人认为，教师的教学效果如何，不仅取决于他的专业知识，更取决于与学生的关系，作为一名教师，要想在教学上有突破，就必须尊重学生，才能赢得学生的尊重和信任，在这一基础上进行教学，学生才有兴趣来学好自己所授这一科目，离开了尊重二字，一切都无从谈起。

那么，教师应如何做，才能做到充分尊重学生呢？

首先，要尊重学生的独立人格。

以往，教师总认为自己是长辈，抹不开“师道尊严”的架子，总希望学生对自己的话做到绝对服从，殊不知，学生也是人，有自己的人生观和价值观，他们接受新事物的能力较强，同时又具有青春期的的叛逆心理，因此极易与老师的观念发生冲突，这时，教师就应该主动走近学生，放下架子，和学生平等交流，而不是一昧居高临下的训斥他们。

所以，要想让教学顺利进行，教师就应创设一个愉悦，宽松的学习氛围，充分尊重学生的独立人格，让学生和自己在民主、平等、自由的氛围中进行交流，才会取得事半功倍的效果。

其次，尊重学生的业余爱好。

起初，我班有部分女同学特别喜欢看书，开始时我并不赞同，有几次甚至将收到的漫画书撕了，几次下来，收效甚微，只是让她们把各类的漫画书由“地上”转移到了“地下”。后来，我静下心来研读了一部分漫画书《》，找到了和学生的共同语言，并充分利用课余时间，在操场上、餐厅里坐下来和学生聊天，给他们指出沉缅在此类书中的危害性，并表示，在不影响学习的前提下，我不反对在课余时间适量阅读漫画《》，并对我以前撕书的行为向她们表示了由衷的歉意。一段时间下来，同学们感知到了我的善意，纷纷把此类休闲书带回了家，上课看课外书的风气也得到了根本扭转。

再次，尊重基础较差的学生。

大部分学生都认为老师偏心，偏向于成绩较好的同学，而一个班成绩好的同学就那么几个，因此，如果让学生感到某老师偏心的话，他在教学中就会遇到很多障碍，增添一些不必要的麻烦。所以，作为教师，应尽可能可能地兼顾到每一个学生，不要让每个同学感觉到他被“冷落”。而对不同的学生，应采取相应的方式来对待、教育他们，而不能挖苦、讽刺、嘲笑那些基础差的同学，难道有谁的成绩是天生就好的吗，更不能把自己的意志强加给他们。想想吧，假如一个班有50个学生，你是用一种方法来教育五十名同学好呢？还是用五十种方法来教育一个同学好呢？

最后，要尊重学生的自尊心。

每个人都有自尊心，每个人的自尊心都需要保护，作为教师，更应该注意同学们的自尊心，在平时的教学过程中，学生偶有小错是正常的，教师应多加宽容、谅解，不能以此来否定该生的一切，要给学生以改过的机会。

同时，对于成绩差的同学来说，本身就已经非常苦恼，如果当他成绩不理想时，教师再用尖酸刻薄的话来打击他、伤害他的自尊心的话，就会导致这名学生失去自信心，从此破罐子破摔，不再积极进取。因此，教师需要炼就一双会发现学生优点的的眼睛，对于学生的任何一次点滴进步，都要及时予认肯定和表扬，“好学生是夸出来的”，只有这样，才能逐步培养学生的自信心，使他成为心态健全、人格完善的人。

总之，教师只有充分尊重和关爱学生才能赢得学生对自己的尊重和爱戴，才能教育出更为优秀的人才，才无愧于“人类灵魂的工程师”这个称号。