世界上任何一种卓有成效的儿童音乐

　　世界上任何一种卓有成效的儿童音乐教育系统，均把激发儿童的音乐兴趣放在首位。他们以为：音乐教育的基本目标是更好地增进儿童的发展，而毫不是音乐常识和技巧的反复操练和坚固,shoes jimmy choo。《幼儿园教育领导纲领》第三局部第六条指出“教育内容的组织应充分斟酌幼儿的学习特点和意识法则”、“寓教育于生涯、游戏之中”。　　　　跟着幼教教训的积聚，现在各个幼儿园有关音乐教育的参考资料（书本资料、光盘、录像、磁带等）比较丰富。现有的音乐活动参考材料基本包含“歌曲”、“舞蹈”、“音乐欣赏”、“音乐游戏”、“节奏乐”等几方面。教师选定必定的音乐活动后不加以三思而行，很容易依照某个音乐活动形式的基本教学模式组织音乐活动，如学习一首新歌时，教师就“出示一张挂图――理解图意――教唱新歌――随乐歌表演”；在组织音乐游戏时“出示教学挂图（欣赏课件）――欣赏音乐――讲授游戏弄法、规矩――听音乐游戏”等。事实研讨表明：幼儿的认识活动更多地依附于本身对事物的兴趣，而且年龄越小越需要直接的兴趣来激发他们的念头。小班幼儿刚进入幼儿园，恰是处于音乐兴趣的第一个阶段――“有趣”的最初阶段。因此，教师应认识到：通过游戏化音乐活动培养小班幼儿的兴趣，可能为幼儿期乃至将来从事某一项事业奠定良好的基础。　　　　什么是游戏化音乐活动呢？游戏化音乐活动就是用游戏化的方式对幼儿进行音乐教导,tods handbag。游戏化不仅体当初音乐游戏这样特别的成分，而且体现在它的所有活动情势、办法都比较自在、机动、丰硕多彩，存在游戏和相似游戏的特点，使幼儿休会到和“玩”一样的感到，自发地、被迫地、人不知鬼不觉地、快乐地、不知疲惫地投身于活动中，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲、打打的进程中去感知音乐。以下自己就如何培养小班幼儿的音乐兴趣进行简略阐述。　　　　幼儿对音乐的兴趣是从音乐中失掉的，只有当音乐教育活动真正以音乐的美感沾染幼儿，使幼儿有能力在自己的音乐实际中真正领会到音乐的美时，他才干真心发生对音乐的浓重兴趣，并持续坚持下去。因此可以通过开展丰富多彩的音乐活动，培养幼儿对音乐活动的兴趣。幼儿园音乐教育内容由音乐游戏、歌唱活动、打击乐器活动、韵律活动等学习组成。　　　　一、培养小班幼儿参与音乐游戏的兴趣 　　　　1．选择具备有趣情节和幼儿喜欢的动物形象、人物形象等的音乐游戏 　　　　小班幼儿刚入园，进入与家庭生活完整不同的幼儿园集体生活，幼儿园老师组织的丰富多彩地游戏能很好地起到逐步激发幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师、喜欢同伴的情感的作用。因此教师们选择的音乐活动内容应该多样化，每个音乐活动都含有各种音乐素质和能力练习的小游戏。活动内容的设计应该具备有趣的情节和幼儿们都喜欢的动物形象、人物形象等。例如：亲子音乐游戏《袋鼠》、音乐游戏《小花狗》、《捉小鱼》。　　　　［案例］：小班亲子音乐游戏《袋鼠》　　　　教学思路：小班幼儿以平行（个人）游戏为主，喜欢加入音乐游戏活动，有初步的音乐节奏感，而且特殊爱好与本人的父母一起玩。依据本班幼儿的年纪特色，以及“能听音乐根本节拍”、“感受不同音乐特点的乐曲”的近期发展目的，设计了亲子活动――音乐游戏《袋鼠》，旨在通过这个活动让幼儿感想与同伴、父母共同参与音乐游戏的快活、感触歌曲的基本节拍、大胆表现游戏情节。　　　　（1）活动前我选择并录制了两段特点显明的音乐，一段音乐活泼轻快、另一段音乐缓慢低沉，并根据两段音乐的特点设计了幼儿喜欢的可恶的动物形象（袋鼠宝宝和袋鼠妈妈）、凶恶的大灰狼形象以及英勇的猎人形象，配以有趣的游戏情节（大灰狼想抓袋鼠吃，袋鼠赶快躲起来，最后猎人打死了大灰狼。）。　　　　（2）注重师幼、家幼间的互动 　　　　1）营造一个良好的音乐环境，激发幼儿介入音乐活动的兴趣。如：让幼儿充足倾听袋鼠音乐、大灰狼音乐，学习辨别两段音乐不同的音乐性质，勇敢地模拟袋鼠跳、大灰狼走路等动作。幼儿在活动中细心倾听后能很轻易地感触出活跃轻快的音乐所表示的袋鼠形象、迟缓消沉的音乐所表现的大灰狼形象，并能听乐曲的基础节奏高兴地与错误、家长一起表演“袋鼠妈妈”跟“袋鼠宝宝”愉快地独特进行游戏。 　　　　2）通过教师故设悬念的发问以及娓娓动听的讲述领导幼儿踊跃思考：大灰狼来了，袋鼠怎么办？除了躲起来还可以怎么制服大灰狼？请谁来帮忙？等等。 　　　　3）在活动前与家长谈话，鼓励家长大胆参与活动，体验与孩子共同参与活动的乐趣。到场的家长都能很慷慨地与自己的孩子一起听音乐开心地游戏。甚至有一个家长和自己的孩子一起扮演大灰狼，启发孩子怎样表演大灰狼“死”的样子等。 　　　　4）幼儿对活动很感兴趣，活动停止后还想再玩。当前要多开展这样的音乐游戏活动，在游戏中进步幼儿各方面音乐能力。　　　　2．抉择造就幼儿听辨声音方向的才能的音乐游戏 　　　　如：《小田鸡打呼噜》、丰富幼儿牙齿保健常识的音乐游戏《大战龋齿虫》等。　　　　二、培养小班幼儿对歌唱活动的兴趣 　　　　首先，可以挑选贴近幼儿身边生活的歌曲作为教学内容，幼儿能容易体验到歌曲所表白的情绪,monster beats by dr. dre in ear，并学会歌曲。例如：《秋天》、《树叶飘》、《蓬蓬头》、《宝宝不怕冷》、《扮家家》、《亲亲我》、《小茶壶》、《不倒翁》、《我的车儿在唱歌》、《大皮球》、《玩具进行曲》、《三条鱼》、《蚂蚁搬豆》、《我爱我的小动物》、《老母鸡》等等。　　　　［案例］小班歌唱活动――《蓬蓬头》　　　　教学思路：歌曲内容唱的是幼儿天天都要做的事情――“洗澡”,a&f clothes。每一个幼儿在洗澡时最喜欢玩白花花的肥皂泡、听哗啦啦的水声、洗清洁后香喷喷的感觉是每一个幼儿愉快的情感体验。我感到除了筹备好歌曲磁带和图谱外，更主要的是情景创设和供给详细的操作资料。如：我在活动室中创设了一个浴室的情境、录制了哗哗的流水声、人手一个沐浴棉。教师在活动前通过谈话引导幼儿进入预备洗澡的情境，启示幼儿回想妈妈用沐浴棉给自己洗澡的快乐情景，鼓励幼儿听着流水的音乐，边模仿洗澡动作边追随教师朗读歌词，教师在轻松愉快的游戏情境中观察每一个幼儿的表现，并随机给予相应的指点。这样幼儿就能在充斥乐趣的实际生活情景模仿游戏中不知不觉地感受了歌曲三拍子的节奏特点，不由自主地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种轻松愉快的环境中也同时教育了幼儿应该讲卫生、勤洗澡。　　　　其次，一年中，人们要过很多节日，在日常教学中可以取舍一些与常见节日（如：“三八国际妇女节”、“六一国际儿童节”、中国传统节日“春节”等）相应的、合适小班幼儿演唱的歌曲，发展歌唱活动，培养幼儿的歌唱兴趣。　　　　［案例］小班歌曲《不再麻烦好妈妈》　　　　教学思路：活动开始环节教师与幼儿亲热谈话，鼓励幼儿说说自己会做哪些事件，激发幼儿说的欲望。并将学习歌词提前到此环节，让幼儿在师幼谈话中熟悉歌词“自己穿衣服、自己穿鞋袜、自己叠被子、自己梳头发”等等。这样既萌生幼儿爱妈妈的感情、又激发幼儿做力不胜任的事情的愿望，又帮助幼儿提前熟习了歌词。　　　　在教学本活动的难点环节，我较重视察看幼儿的学习情形，及时赞助幼儿解决学习艰苦。如：歌曲中有多个小节是切分音节奏型，小班幼儿就须要通过屡次观赏教师有节奏地重复念、唱这多少个小节的歌词后，学习随着先生学唱有切分音节奏型的乐句，纯熟后，再请幼儿群体随乐演唱歌曲。这样多数幼儿能将有切分音的乐句唱得比拟好。　　　　再次，认识幼儿身体部位、表现幼儿各种身体动作的歌曲、反应幼儿生活自理能力的歌曲等等，也深受幼儿的爱好。例如，认识五官地位及名称的歌曲《五官歌》、《表情歌》；认识身体各部位的歌曲《拇指歌》、《身体动一动》、《摸摸鼻子拍拍手》；歌曲《自己的事情自己做》。　　　　另外，在实际教养中还能够激励幼儿学着创编新歌词、创编表演动作、演唱表情等等，以发展小班幼儿的发明性。在教学中老师还应当应用“等候”、“适时的认可或勉励”（常常性地用眼神直接与幼儿“谈话”）、“在机会成熟时给予详细的辅助”，可能更有利于幼儿参加歌颂运动的信念与兴致的培育。　　　　三、激发幼儿参与打击乐器活动的兴趣 　　　　［案例］小班打击乐器活动《大象和小蚊子》　　　　故事：有一只大象，它的头大大的，身体大大的，屁股也长的很大很大，走起路来――咚！咚！咚！有一天，大象来到一片草地上，它觉得很困就睡着了。大象刚刚睡着，一群小蚊子飞来了。它们围着大象的屁股说：“哇！好大的屁股呀！咱们一起来叮一叮它吧！”小蚊子叮呀叮，叮呀叮..大象觉得屁股又疼又痒，就甩甩尾巴，再甩甩尾巴..小蚊子们都吓得飞走了。大象又睡着了，小蚊子又飞回来了，它们围着大象的屁股，叮呀叮，叮呀叮..大象认为屁股又疼又痒，就甩甩尾巴，再甩甩尾巴..小蚊子们都吓得飞走了。大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，大象很赌气，使劲地跺了跺脚“咚！咚！咚！ ”，小蚊子们都被吓逝世了。　　　　教学思路：活动前鼓励幼儿自由地玩一玩大鼓、串铃和蛙鸣筒，听一听三种乐器的音响，在活动过程中从头至尾保持幼儿感受在先的准则，通过倾听教师有声有色地讲述幽默、有趣的打击乐故事，激发幼儿参与活动的兴趣，从而使幼儿自动地摸索，进一步认识三种乐器各自的音响特点，懂得乐器与相应动物的匹配关联。因幼儿亲自感受过三种乐器的音响，发明大鼓发出的“咚咚咚”的声音很像大象走路时发出的声音、串铃发出的细碎的“铃铃铃”声可以表现一大群蚊子“嗡嗡”地飞翔的声音、蛙鸣筒发出的“刮――”声就像极了大象甩尾巴的声音，因此当幼儿和教师分辨扮演小蚊子和大象角色持乐器吹奏时，大多数幼儿都能开心肠听着故事录音为故事配乐，还创造性地边演吹打器边表现大象走路、甩尾巴、小蚊子飞的身材动作。　　　　四、培养小班幼儿对综合音乐活动的兴趣 　　　　1．音乐欣赏活动与韵律活动相联合，激发幼儿参与此类音乐活动的兴趣。　　　　我在音乐教学实践中发现，音乐欣赏是幼儿园音乐教学内容的一个组成部门。同时，在歌唱、音乐游戏、跳舞等音乐教学过程中，也都包括有欣赏的因素。假如将音乐欣赏活动与韵律活动相结合，并配上有趣的故事情节，能很好地激发幼儿参与此类音乐活动的兴趣。　　　　［案例］小班音乐活动《松鼠和大灰狼》　　　　故事：森林里有一只小松鼠，它可淘气啦！时常在大树旁边跳来跳去。一会儿跳到这棵大树下，一会儿又跳到那棵大树后。这只小松鼠不仅俏皮而且还十分聪慧，看见大灰狼来了，它会立刻藏好，当大灰狼走远了，它又出来玩了。　　　　教材剖析：乐曲为 ABA构造，教师根据选择的 A、B两段音乐有赫然的差别， A段音乐轻快、跳跃，就像轻盈生动、蹦蹦跳跳的小松鼠一样； B段音乐低沉、恐怖，像大灰狼一样阴险、凶狠。教师还根据这两段乐曲的特点，创编了配乐故事，以帮助幼儿理解两段音乐所表现的两个特点鲜亮的音乐形象――小松鼠和大灰狼。教材很适合小班幼儿的年龄特点，也适合小班幼儿听辨和表现。　　　　2．引导幼儿从兴趣动身参与韵律活动，取得相应的音乐知识和技能。 　　　　音乐是[url=]恒信信用卡代理公司[/url] 一门听觉艺术，将音乐同幼儿的生活、游戏结合为一体，一切从小班幼儿兴趣出发，引导幼儿在活动中感知音乐的速度、力度、音高..能力获得相应的音乐知识和技能。　　　　［案例］分辩高下音的小班韵律活动《高人走、矮人走》 　　　　1=C 2/4 　　　　1 1 | 1 1 | 3 5 5 | 3 1 | 2 2 | 2 2 | 7 2 2 | 7 5 | 　　　　1 1 | 1 1| 3 5 5| 3 1| 5 5 |5 5| 1 ―|1 0 || 　　　　教学思路：本活动的重难点在于：学习听辨高、中、低音区的音高。结合小班幼儿春秋特点，因而在冲破重难点时合适采取层层递进的教学方法。　　　　（1）在活动开端环节，直接出示高人、矮人的破体图片，引诱幼儿视察，丰盛幼儿“高”和“矮”的概念。　　　　（2）以“把藏在钢琴里的高人和矮人找出来”的游戏形式，引导幼儿听辨高、低音的短句，激发幼儿听辨高低音的兴趣。防止幼儿在反复听辨的过程中感觉到单调。　　　　（3）以不同的方式和高人、矮人握手的方法引导幼儿用不同的肢体动作抒发对高、低音的理解。　　　　（4）引导幼儿完全地听辨并表现整首曲子的高、低、中音。［案例］歌表演《小兔乖乖》教学思路：歌表演活动《小兔乖乖》特别适合小班幼儿的程度，而且布满了趣味性。　　　　首先，教师在活动前给幼儿讲述故事《小兔乖乖》，邀请幼儿与教师一起演唱故事中“兔妈妈”与“小兔”对唱的歌曲《小兔乖乖》，当时懂得故事重要角色并学调演唱歌曲。　　　　其次，教师随便模仿大灰狼、兔妈妈和小兔的不同音色，引导幼儿分辨是谁在唱歌，再饶有兴趣地跟着教师一起模仿角色唱歌。　　　　再次，引导幼儿在分角色表演唱时，自由选择自己乐意扮演的角色戴头饰分组就座，再一次激发幼儿参加分角色表演唱的兴趣。在表演唱时，教师还可以用夸大的动作提醒幼儿自己表演的是哪一个角色，并用不同的音色、动作模仿这个角色边唱边表演。　　　　综上所述，幼儿与音乐有着相称亲密的关系，音乐是幼儿生活、学习和成长中不可缺乏的范畴，它促进了幼儿的全面发展。因此幼儿园音乐教育应该将培养幼儿的音乐兴趣放在首位，才能为幼儿未来的学习奠定良好的基本。