师生生活

冷彬淇哭了今天早读时，我一进班，就发现冷彬淇边哭边和几个同学争论着什么。一看到我来，冷彬淇便很委屈的告诉我老师，我领读时好几个人都不读，我没有读错，他们还说我读错了，他们都不听我的。话还没说完就又开始哭了。我问清情况后知道，确实是有几个男生在故意捣乱，就把那几个男生批评了一顿，冷彬淇这才不哭了。放学时我叫住了冷彬淇问早读时你为什么哭呀？冷彬淇还是一副很委屈的样子撅着嘴说他们不读书，他们都不听我的。他们不读书他们都不听我的，这就是冷彬淇哭的原因，一个很纯真很可爱的原因。从这里我看到了，冷彬淇年龄虽小，但有责任心。她因为同学不读书而哭，因为自己没管好班级而哭。多可爱的一个小女孩呀！我很好奇这样一个有责任心的孩子，为什么自我控制能力如此之差？怎样改变这种状况呢？我觉得应从以下几方面入手指导学生发现自己的优点信心对于一个学生来说非常重要。它是自我教育的起点，是自我教育的希望。帮助学生发现自己的优点就能提高学生的信心。在活动中要求学生先找出自己的优点，再找出其他同学的优点。这使大家认识到，每个人都有值得别人学习的地方，从而让每位同学都看到自己身上的闪光点，树立起自己的信心。指导学生看到自己的不足十个手指有长有短，每个人都有自己的长处和短处。只有充分看到自己的不足点，才能开展自我教育。在开展了找优点的活动之后，接着要再开展找缺点的活动。通过个人讲，相互评，每个人都要找出自身的缺点。使学生懂得人人都有不足的地方，大家都应正视并改正自己的缺点。激发动机，完善自我动机是直接推动一个人进行活动的内部动因。在充分了解自己认识自我之后，学生才能不断地自我完善自我提高，加深自我体验，从而增强自我教育的自觉性。
我们给孩子了什么？白麦玲看着雷夫老师在引领着他的孩子们爱上阅读学会写作计算的同时，又引领他们了解历史世界，带领他们实验，体验失败进步，还有让他们学习享受艺术，热爱理解体育。更难得，还要教孩子们学习经济，学会规划节省使用一页页读来，我在为雷夫老师的教育胸怀和教育智慧更为震惊和由衷敬佩的同时，也时常在心里反复地追问自己我们为孩子们做了些什么？突然间想起，我们学校曾经在哪几年间设置过课外活动，并且安排了一些有专长的教师组织了一些兴趣小组，在每天的课外活动时间，孩子们可以自由地选择参加自己喜欢的兴趣小组。后来不知什么原因，也许是迫于学习的压力，也许是师资的短缺，也许是不方便管理，使得这一教育美景不知从何时起丢失了。现在读着雷夫老师的教育，看着他一个人为孩子们安排的那么丰富充实而又精彩纷呈的课程，不知为什么，我突然间有点怀念那时的时光了。我想，我们的课程表也给孩子们安排了不少的平时被我们称之为副科的课程，如果我们的这些科目也都由那些充满教育热情和智慧的专业的教师来担任，再辅助于专业的课外兴趣小组的提高，说不定，我们的学校也能走出不少的科学家音乐家舞蹈家演奏家画家等。而问题的关键是:我们的思想，人心的偏念。那些真正的让孩子受益无穷的副科课程，什么时候被人们洗刷了冤屈，摆正了位置，孩子们的幸福时光才算真正到来，教育的理想才能得以实现，教育的美景才能呈现！我们很期待，但我们能仅仅的等待吗？我们的孩子们能等吗？我们也热爱我们的学生，更爱我们的孩子，我们在很多的无助和无奈的同时，是不是可以照着雷夫老师的指点，去学习尝试使用可以做到的那么一点点呢？哪怕只是一点点，我相信只要我们努力坚持认真地去做了，对孩子都将是受用一生的！