《格林童话》读后感

格林童话读后感我始终记得这样一句话近朱者赤，近墨者黑。这句话用在我们对书的选择上也非常的合适。因为一本好书可以影响一个人的一生，一本坏书也可以影响一个人的一生。对于处于人之初的我们来说，人生最初的几本书尤为重要。我从小就爱看童话和寓言故事，因为它具有感化和教育我们儿童的力量。在这些书中，我最爱的是格林童话。在那些新颖鲜活生动的童话中，我找到了另外一个多彩而真实的世界，幼小的心灵认识和感受到了什么是真善美，什么是假恶丑，以一颗充满童真的心看待自己身边的一切。在格林童话的故事中，既有我还牙牙学语时就认识的老朋友美丽纯洁的白雪公主幼稚纯朴的小红帽可爱善良的灰姑娘，也有我认字之后结识的新朋友漂亮机智的马琳朴素善良的汉斯自作聪明的小卡特里斯。我非常喜欢这些形形色色的朋友，关注着他们每个人的命运，常常为他们悲伤的结局感到惋惜，为皆大欢喜感到快乐。我对故事中那些纯真善良的人物充满了爱，而对那些阴险狠毒的人物充满了恨。在格林童话神奇美妙的故事中，还常常会有一对恋人出场。他们的爱情有欢乐，也有曲折。在他们由于坏人的破坏而分手时，我为他们捏一把汗；在他们有情人终成眷属时，我又为他们开心。总之，我牵挂着格林童话中的每一个人物，和他们一起快乐，一起忧伤，一起跌倒，一起爬起。丰富多彩的故事情节常常使我深深的陶醉在格林童话神奇的世界中。格林童话这本书使许多像我一样的小朋友有了一个梦幻般的天堂，有了梦幻般的朋友，让我们的世界变得十分充实，对未来充满了纯真的美好的期待。更重要的是，它会更加净化我们的心灵，让我们以一颗充满爱的心去追逐自己的梦想。格林童话真是一本适合小朋友们读的好书呀！
通过对学生的调查，笔者认识到，学生不喜欢阅读经典小说最重要的原因之一，就是经典小说描写的生活场景大多数与学生的生活实际差距较大，难以引起学生的情感共鸣，因此要引起学生对这些小说的学习兴趣，首先要让他们理解文本的写作背景。高中生的学习比较紧张，要求他们完全依靠自己的努力去阅读文本并分析文本的时代背景，是很不现实的，尤其是一些节选自长篇巨著的文本，学生根本没有时间读完整本小说。要解决这个问题，就要求教师不仅要有丰厚的文学知识积淀，还要对经典有良好的审美感悟力，在细致生动的为学生解读文本的同时拓宽思路，让经典作品向当下生活靠拢，向学生感兴趣的话题靠拢，让学生在鲜活有趣的现实体验中感受文学经典的精神和审美魅力。经典小说自身就是一个开放的知识和精神生成系统，随着时代的发展，她不断地汲取新的营养元素和鲜活的审美经验，从而具有了超越时代的美学魅力。许多经典小说之所以能够感动今天的读者，就是因为将它放置在当下的现实生活中，依然具备有效的阐释空间和强大的情感共鸣结构。比方说，在讲茅盾的子夜时，看吴荪甫当年怎么在交易所里炒公债，一会儿空头一会儿多头的，最后把自己也炒了进去，这一部分就可以跟这两年的中国股市大起大落联系起来，让学生联系自己身边一些炒股票的亲友长辈来看，就使一个投机客的形象跃然纸上。在学习这样的文学作品时，应该把文本与眼下的现实生活相联系，这样不需要进行任何的主题归纳段落分析结构层次划分，就能使学生们领悟到文本中说出来的和那些没有说出来的部分。所谓言不尽意，意在言外，正是文学经典的魅力之所在。