农夫乐园一日游

来来来，快点，我们马上要出发了！听，什么声音，哦！原来我们今天要去农夫乐园游玩。一路上，我们有说有笑，玩得很开心，导游小阳姐姐让我们回答问题，我们也一个接一个地回答了出来。终于到了农夫乐园，只见门口有一个世形水车，上面写着农夫乐园，靠近它，你会感到非常清凉。接着，我们又往下走，这有几个亭子，里面有梨橙子等各种水果，我真想吃呀！哇！池塘里的鱼可真多啊！这有红的鱼，那有白的鱼，这有红白相间的鱼，那有黑白相间的鱼，真是目不暇接啊当导游说可以自由活动时，我们像马儿似地飞快地跑向骑马场，妈妈说，人太多了，我们待一会儿在来吧！我们只好向前走，来到了小小动物园，那里有松鼠兔子孔雀都非常可爱，我最喜欢的是松鼠，因为它跑得非常快，这比野和动物园的快多了。我们又来到了羊村，那里有肥羊学校和狼堡，肥养学校里面在卖玩具，狼堡里有一只锅，走上去有一个滑涕，我滑下去，可眼前的画面令我吃惊，怎么还是羊村？我最喜欢的还是小猪跳水，它们可以从二米或者三米高的地方跳下来，可真厉害啊！哎呀，哎呀！我和金攀正在玩悬浮球睢，我和金攀像被关在笼子里的小鸟一样焦急地想出去，摔了好多个四脚朝天，真是太好玩了。后来我们又去骑马了，我这次是第二回骑马了，我比较有经验，轮到我了，叔叔一下子把我抱到上面去，问我要跑的还是走的，我选走的，可马儿还是走得飞快，把我的屁股也颠的好痛哦！
后来我们又去了乐比屋，我买了一支伸缩笔，可好玩了！快点快点，我们要回去了！又一声呼喊，原来要上车了，太阳下山了，我们这才依依不舍的上车了，离开了农夫乐园。这是欣赏完蒋军晶老师的雪地寻踪视频课后，从脑海中冒出来的一个短语。也不管逻辑上是否合理，词语间搭配是否恰当，先记录下来再说。都已到奔四的年龄，发觉自己的记忆力正逐年下降，生怕自己有一天真会变得空空如也，于是乎，文字记录成了习以为常的一种行进方式。从没给自己太多的压力，定要怎么着，怎么着的，只是在那些个不是很累的夜晚，对着电脑屏幕梳理思绪，亦思亦想，留下些走过的浅淡痕迹，而已。这是看蒋老师的第四节课，见识到了蒋老师亲切和蔼的一面，在学生面前他是个长者，更是位大朋友，课堂上他弓着背猫着腰在行走，及时把话筒递到发言同学的嘴边，他更像为学生学习服务的志愿者。
开课之时，蒋老师发现很多学生书都没带，于是当场调整座位，三个两个学生合看着书上课，很自在，很惬意，时不时的还有学生小声聊天。当课堂打破藩篱，它就是学生喜爱的生活场所，有同伴的信任和帮助，有老师的引领和鼓励，那就是别有风味的一小段生活。一个又一个分钟的累加中，知识不断富足，能力渐渐提升
第一次听这种好书的导读课，感觉蒋老师在课堂上的一言一行都在为学生课后能津津有味地读整本书而努力：入情入境地猜测。在品读了有关白鹅大雁向往自由的语段后，让学生猜白鹅大雁会遇到哪些危险？每个孩子骨子里都是爱动物的,对于他们来说自己喜爱的动物,是他的伙伴,朋友,甚至亲人,所以他们会担心白鹅大雁会遭受猎枪的残害,会因不适应外面的环境而死亡,会遇到天地的攻击；
设身处地地想。看书之前，问学生：如果你得到这样一只白鹅大雁，会放飞吗？老师采访时，有的说会放飞，因为不自由宁勿死，有的说不会随意放飞，因为担心它不适应外面的环境，也有的说会把它送到动物保护所，因为他们有专业的养护办法。此时，学生真的站在白鹅大雁的角度考虑问题了；
有滋有味地读和议。长篇儿童小说，十章加开头和结尾，怎么在一节课中了解故事梗概呢？蒋老师让学生围绕白鹅大雁遇到的危险，一小组读一章，然后交流，实属精到的设计，省时省力，学生还读得劲头十足。结课前一段迁徙的鸟录象片段欣赏后，对学生说你们看了影片，还有兴趣看故事吗？老师想听听理由。文字有特别的味道文字会写出很多细节。文字细腻传神，文字有思想。看文字可以给人想象的余地。这不就搭建了平台让学生自己为文字的魅力做广告吗？教师课堂上的一言一行背后，都有坚实的教育思想和教育理念作支撑，向蒋老师学习的同时，也清楚自己需要做的功课会有很多很多。