或许他并没那么喜欢你

如果爱一个人不能让他快乐，反而让他负担，让他左右为难，那就退出吧。
不记得从什么时候开始他们除了埋怨对方不理解对方，争吵声不断，他们都觉得很烦，
再也不是当初那个可以理解他，不会给他负担的那个，只要他开心她就开心。
其实这一切都是因为越来越爱他，所以情绪控制不了，
这一切他可能都不明白，只是因为他的关心少了，让她觉得不安，她怕他某天也会离她而去。
而她明知道她越这样胡闹越这样让他难堪他就会离她越远，可她就是控制不了。
很多个夜里她反复的思考，劝自己要乖点，要理解支持他，让他开心快乐，
但是每次到了那时候她情绪都往往控制不了，事后她都在自责，他却看不到她得自责。
每次争吵过后她都在想，他会不会真的讨厌她了，会不会就不理她了，会不会。。。。
她想的越多，心就越乱，她每天的期待他也不知道，其实她可能也不知道自己在等什么。
后记;如果有一天、我变得更冷漠了、请记得、我曾经要人陪的时候你都只说忙...如果有一天、我变得目中无人了、请记得、曾经也没有人把我放在心里... 如果有一天、我不再在乎你了、请记得、曾经也没人听过我的心事 ... 如果有一天、我不再对你笑了、请记得、你曾经也没有问我过的快不快乐
这次我读的是中央教育科学研究所陈云英博士所著的全纳教育共享手册从全纳教育的原理，课程，随班就读，经费等方面论述了全纳教育与教育平等。提出受教育是公民的基本权利之一，受教育是更加公平社会的必要基础之一的信念。
通过读书获得了一些知识经验及思考的问题，首先概念方面：什么是全纳？“全纳”一词是指举办可以欢迎所有学习者的学校，不论他们的特点，不利地位或困难，这样的学校是会欢迎学生的个别差异，而不是认为他们是问题学生。什么是全纳教育：是促使学校为所有儿童提高教育的简单和有的改革方案。也就是说教育要促进所有儿童的参与，不排斥任何人，其中包括特殊需要儿童，全纳教育关注的是所有学生。我的理解全纳教育是满足所有儿童需要的教育，无论其身体智力社会情绪和语言或其它情况如何。也无论其民族性别年龄种族国家是否有障碍，语言和社会经济地位如何。这包括有能力障碍儿童和英才儿童，流浪儿童和童工少数民族等边缘群体儿童。特殊需要儿童：代替了以往传统的特殊教育——以残疾人教育为外延的“特殊教育”，倡导的是“每个儿童都是特殊的，每个儿童都需要特殊教育”。例如：受人歧视的民工的孩子家庭困难的下岗工人的孩子，单亲家庭的孩子攻击性行为身体残疾咬手指等儿童。
通过对该书的学习，我感到在读书时我们可以从自己感兴趣的书开始入手，从而体验读书的愉悦，培养自己读书的兴趣，这样能增加读书的实效性，更好的指导自己的工作。