瞬秋

感觉时间过的很快,像昨天一样,去年的这个时候.呵!一年了,整整的,一年了.心里清楚的记得,明天.去年这个时候的明天.工作已经一年了,心里说不出来的感觉,很久没写日记了,手放在键盘上不知道该写些什么,感触!很多,有时候真的很累,茫然过,无奈过,也后悔过,我笑过,难受过.但从没哭过.我瘦了,真的.选择了脚下的路,踏踏实实的走下去,我渴望激情,因为我还年轻.学会了虚伪,学会了敷衍,带上了面具,我还是我.不喜欢别人说话的方式和语气,不喜欢别人的为人,不喜欢别人在背后咬我,习惯了.习惯带上面具说话,学会了说自己不喜欢的话,但,唯独没有学会逆来顺受!一件事可以让我认识一个人,习惯了,慢慢也就接受了.讨厌一句话猜来猜去,讨厌虚假的笑容,一切都是逢场作戏,戏或许比较长.想调整下心理节奏,感觉有点压抑.喜欢下雨天,凉凉的空气吸进肺里真的很舒服,如果土路不那么泥泞就更好了.期待深秋的到来.想出去走走.旅游了什么的.长这么大还没做过火车,没出过省呢.自己一个人老是懒得换衣服,很多新衣服还没拆标签呢.换件衣服,换个环境,换个心情.人也长大了,发现有人给我说媒了.其实我还小呢,早着呢.怀念在校的放肆的生活.自由自在.都过去了.我其实等你们呢,呵呵.我想你们了,真的!
预习是课堂学习的保障，同时也能提升学生的自信心。为此，我设计了预习作业：1.有感情地朗读课文，写出文章共有几个自然段。然后给我会认的字注音并组一个词，给我会写的字组两个词，并写出自己读后的感受或总体收获。2.精读课文，完成课后练习，并提出自己的困惑。3.通读课文，写出文章的中心思想，并结合中心思想，联系自己的实际写写自己的心得体会。孩子们在三道预习作业的指导下，预习热情很高，难度较大的课文，最多两节课时间预习完，一般情况下一节课就完成了预习任务。预习有了充分的准备，上课很顺利，孩子们朗读热情高涨，对语气语调的把握都非常好，以此对内容既稳重的任务把握很准确。因为课后练习题是文章重点难点的体现，解决了课后练习，基本上扫除了疑难问题，即使对有些问题把握得不够准确，在同学们的互动中，在老师的点拨引导中也就解决了。
课堂上，孩子们信心十足，争抢问答欢呼雀跃，思维在互动中碰撞出火花，达到了资源共享。孩子们爱上了语文，在书香中找到了自我，寻到了童真童趣，懂得了真善美，假恶丑。真正实现了在学习中实践，在实践中学习。知识在这一循环往复中印在了孩子们的脑海里，自信喜悦之花在孩子们的心田盛开。
文章中的精华，大师们的教诲深深地刻在孩子们心里，“随风潜入夜，润物细无声”，书香浸润孩子们纯洁的心灵。学习的自信在孩子们的心中会长成一棵参天大树，在绿树浓荫的夏季，彰显自我独特的个性。