她是一个别人模仿不了的人

刘忻，这个人的善良你模仿不了，刘忻，这个人的全能你模仿不了，刘忻，这个人的坚持你模仿不了，刘忻，这个人的坚强你模仿不了， 刘忻，这个人的重情义你模仿不了，刘忻，这个人的美你模仿不了，刘忻，这个人的待人方式你模仿不了，刘忻，这个人的声音你模仿不了， 刘忻，这个人的独特嗓子你模仿不了，刘忻，这个人的成熟你模仿不了，刘忻，这个人的霸气你模仿不了，刘忻，这个人的明星范你模仿不了，刘忻，这个人的人气你模仿不了，刘忻，这个人的潜质你模仿不了，刘忻，这个人对DL，李斯丹妮的好你永远永远模仿不了的！所以，你们如果模仿不了她的善良、全能、坚持、坚强、重情义、美丽、待人方式、声音、独特嗓子、成熟、霸气、明星范、人气、潜质，对别人的好，那你就别一而再再而三辱骂她，因为你没有那个资格！小鬼，芯片永永远远陪你走下去，就算是世界末日也要陪小鬼走到生命的最后一刻，最后一秒。小鬼，如果敢不弃小孩们，小孩们定不离小鬼。小鬼和芯片走自己的路，让疯狗说去吧！最后，芯片警告冒充芯片的人，如果你们是人的话就给我光明正大的，而不是在人家背后耍下三滥的手段。芯片给我转起！
数学日记，让学生感受生活中的数学。数学家华罗庚说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活关系的精彩描述。新课标指出：数学教学要结合他们的生活经验和已有知识，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学。数学日记就是一座连接生活和数学的桥梁。通过写数学日记可以让学生把数学和生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生真正体验到数学不是枯燥的，不是空洞的，数学就在我们的身边，从而感受到数学的趣味和作用，进而激发他们热爱数学，学好数学的兴趣，培养学生的数感。欣赏了学生一篇篇的数学日记，我感到很欣慰，发现这些孩子已经在用数学了，已经能体会到数学在生活中的用处了。数学课程标准强调利用学生已有的生活经验，把所学的数学知识应用到现实中去，加强了各学科的整合，着眼于人的“终身学习”和“可持续发展”。但是由于课堂教学的时间和空间的有限，学生数学的思想和能力没有得到充分的培养。尤其是课堂发言的机会少，每节课只有一部分的学生在表达自己的想法，展示自己的做法。而另一部分学生特别是成绩在中下游的却只能当听众和看客，他们的思维没有得到表达。数学日记在数学教学中有着她独特的魅力，通过它能够了解学生的学习状况，改进教学，加强老师和学生之间的交流，它也能够让学生感受到生活处处皆数学，从而激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，提高应用数学的能力。