晴，心情很好

清晨出門，熟睡中得人兒是多麼幸福趕著上班的盆友，因為地鐵的不給力，焦頭爛額紅路燈的及時變換，心情適時舒服，時間保持在十幾秒，幾十米寬的馬路，要多快的速度才能平安穿過粗心的孩子只是留意眼前逐漸減少的綠色數字，忘了身邊轉彎的車輛，幸虧速度足夠快，安全到達第二次比第一次更加的順手，只是路邊的小攤販，早已不在那時的爭吵，路人的注目，城管起了關鍵作用......換了不同的夥伴，不夠熟悉，話題不多，時不時的停下那些典雅的小商店門口，小牧童吹著笛子醫院門口坐著的，站著的......厚著臉皮，通通都有......每週三一次的例會似乎還沒融入的我，因為睡眠不足，差點睡著看看他們，翻翻手機，聽聽上級的講話海飛絲，玉蘭油，潘婷，試用裝活動如家成功收購莫泰本月指標每人30張金卡......後來的後來，在Q版的遊戲中，漸漸清醒時間差不多了，該吃飯了，胃開始提出非常有效的建議了終於下班了這種朦朦朧朧的日子還要繼續多久？爲了未來努力的我都說認真的女人最美麗我呢，應該也會很可愛吧雖然我會犯糊塗每天都這樣幸福著有你的牽手有你的等候有你的kiss goodbye連做夢也會笑出來呵呵，幸福著呢
为你打开一扇门一课我是这样教的
初中第一篇课文为你打开一扇门，它以优美的语言向七年级的新生阐述文学的特点功能，加深学生对文学的理解，从而使之更加热爱文学。
虽然我已经教过多遍，每一遍我都能有所收获，也有自己的一些想法。
这一次我是这样教学的：
首先是导入，同学们，今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的为你打开一扇门。作者要为我们打开一扇什么样的门呢？文学之门“你”又是指谁呢？青少年读者。让我们走进文章，去寻找问题的答案。直入主题，引领学生走进文学。
其次，由标题引发学生自学质疑，引导学生带着问题读课文。整堂课我设置以下问题：
1刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，那么，作者是如何引出文学之门的？
[讨论明确]：
(12)两节由门谈起，引入话题，然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门，在此基础上论述打开这扇门的重要意义。
2在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？试从文中找出有关语句回答。学生踊跃发言，从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。
3提问，学生讨论回答：“世界上有无数关闭着的门”里面有什么？打开会怎样？不打开又会怎样？
4启发谈话：文学之门实在是一扇非常重要的大门，你以前意识到文学的重要性了吗？你是如何对待文学的？
总之，整堂课还有十分钟结束，剩下时间布置作业。