一份尊重，也许只是一个善意的微笑，也许只是在病中一杯温热的水，也只是几句善解人意的话语，也许只是在学生犯错误的悔恨中给他一道信任的目光，却能溶解学生与老师之间几乎所有的坚冰。而欣赏每一个学生就是尊重学生的最高境界。学生是可爱的，也许只是我们缺少了一双欣赏他们的眼睛。作为老师，首先就要学会欣赏学生，学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，会变得越来越优秀。
还记在学校实习的时候，作为一名新教师，我提前去了三年级熟悉学生。我到班上的时候，孩子们正忙着做课前准备。带班老师把我简单地向同学们介绍了一下，我就请同学们自己来读书。这时我就发现南排最前面的那个男孩特别爱动，几乎闲不住，就是不读书，于是我走过去想和他聊聊。他身旁的孩子看到，马上就热情地向我介绍：这是我们班最调皮的同学，从不认真学习看着男孩忽闪的大眼睛，忽然就从我的心底生出了一阵怜惜：小小的一个孩子就被下了这样的一个结论，他以后怎么对待学习呀？
我微笑着对他说：老师真想听你读书，不想知道过去的事情。他犹豫地端起书开始读，当我再回到他的眼前，他已经完全投入到学习中了，还向我认真地请教了两个字，都是学过的，我先告诉他怎样读，然后说：如果从今天起你都能这样用心读书，这些生字你都能读出来，信不信？他点点头，非常用心地接着读下去。在那天的练习结束时，我认真地总结了读书情况，表扬了同学们的学习习惯，并对这个特别的男孩子——刘春杰说：明天，老师等你来上课！到了第二天，在学习我准备的那篇略显枯燥的写景文章的过程中，孩子们顺利地完成了每一个环节的学习研究，其中特别值得一说的是刘春杰，他在这一节课上聚精会神地读书、识字，还多次举手发言。在最后的学习总结时表达流利，好词用得生动有趣，引来台下老师的一片笑声，我狠狠地表扬他：你真了不起，老师还向你学习到了一个新词
直到我实习结束要走时，他认真地看着我问：老师，你还会回来看我吗？我一时不知如何回答，心中一片感动每当我回顾这件小事，我想到了很多。如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子，特别是那些缺点多于优点的孩子，他们的可爱之处也许就会不断出现，带给我们惊喜。如果这样能帮助他们自尊自信，我们何乐而不为？三年级是我教的所有班级里面孩子年龄最小的一个，而三二班又是比较活跃的，早晨翻看了一下三年级的课本，这节课是了解郑州的，思考了一下，翻遍脑海里所有关于郑州的印象，小吃、大商场、公园、道路、风景区、学校好像脑海里面能够想起来的也就那么多，怎么跟孩子们讲呢？
采用小组合作的方式自己讨论吧来个分组小竞赛，最后每组派个小代表汇报，上课一开始，我先复习了一下上节课关于河南的知识，大家记得都不错，我很高兴。然后布置了我的任务，大部分孩子都生在郑州并且对这里有自己的了解和知道，我按照四人小组的方式开始分工讨论，说说你知道的这些地方和东西，然后用自己的语言跟大家讲讲，比我想想中的好，孩子们热火朝天，学习兴趣空前高涨，巡视了一下大家的讨论结果，孩子就是孩子想到的东西五花八门什么都有。留了大概十五分钟的时间，让各个小组的发言人以汇报的方式完成了本节课的内容，，最后我只做了简单的点评和总结，成功了，孩子们在自主的学习中学会了新的知识。
不过也有让我感到头疼的事情，班里的一个孩子总是在玩自己手里面的橡皮，而且在刚上课的时候一个好学生竟然也在我的眼皮下面看课外书，课下我也找了这两个学生谈话，相信下节课会有改变的。
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