北京有一个母亲那真叫绝了，她全家都非常爱吃桔子，妈妈买桔子从来不按照斤买，而是按照的倍数来买，个、个等等。晚饭后看电视全家人看桔子，妈妈都是让儿子去拿个桔子，洗干净、擦干净，一人分一个。就剩下最后个桔子了，儿子拿在手里一会儿看看爸爸、一会儿看看妈妈，妈妈一看就明白了儿子小心眼，儿子的想法是就剩个了，你们两个人还吃啊？妈妈给丈夫使了一个眼色要吃，结果爸爸妈妈一边吃桔子儿子一边流眼泪，儿子心里想你们真的吃了，一点也不心疼我。这个妈妈后来跟我说，哎呀我的天啊，我把这个桔子吃下去，一点味也没有吃出来。我说你做的对，现在孩子不是缺两个桔子，而是缺的心中要有别人。所以说我忠告天下父母一句话，千万别让你的孩子吃独食，一定要培养他学会分享，也不需要给孩子单独炒一个菜，这没有什么必要。
分桔子的孩子长大了，考上北京大学，亲戚们都很高兴，这个给，那个给，一共给了块钱。他妈妈说没有想到，春节回家看奶奶，儿子把这块钱装了一个红包都给了奶奶。大家想想现在的孩子有块钱，属于自己的钱，能省下给一个远方的老人不容易。为什么这个孩子如此有孝心、爱心呢？就是因为这个妈妈家里一做了好吃的东西，先让孩子给姥姥、姥爷送一份，因为靠的很近。每一个月去邮局给爷爷奶奶汇款都带着儿子去填单子、办手续，而且还得让儿子写上一句问候老人的话，多少个天过去了，多少个天过去了，孩子孝敬长辈已经形成了一个习惯了，这就是孔老夫子说的名言少成若天性、习惯如自然，就是小时候养成的习惯，会像他的天性一样自然，这就是家庭教育的一个很高境界。培养终身学习的孩子，让他们变成爱学习的天使
看了第号教室的奇迹的故事使我明白了，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。爱就是前提，没有了爱，就不能从教师这个职业中获得乐趣，教学会是非常痛苦而孤独的。自从读了这本书我还感觉它像一个童话，也许正因为是在平凡中所诞生的奇迹，才倍加感动。雷夫老师为他的学生们在贫民窟的教室里营造了一个快乐的天堂，而他用爱心和智慧所浇灌出的，必定是不平凡的结果。所以在阅读中，也总是发出这样的感叹，原来书可以这样教，教师原来可以这样来当，也可以做得这样好。
究竟是什么东西在决定教室的尺度呢？在读了号教室的奇迹之后才知道——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。好的导师，是孩子一生的奇迹。而雷夫艾斯奎斯就是这样的导师，这样的奇迹。
看完他的这本书，我认为，创造第号教室奇迹的，是一个字——爱！虽然别人评价他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏捷、专家的自信、战士的勇敢。但是，我要说，所有的都抵不过那个字——爱！
在第号教室的奇迹一书封面的醒目处写着让孩子变成爱学习的天使。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。让孩子变成爱学习的天使，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。
钱穆先生说：做学问的人不要只种桃种李种春风，还应该种松种柏种永恒。今天，我看了雷夫老师的第号教室的奇迹后，我要说，对于我们老师来说，要播种的永恒，便是——爱。只有播种了爱，你才会有桃李满天下的盛世；只有播种了爱，你才会拓展自己那方讲台的宽度，增加教室的容量。正对于学生的教育是要坚持不懈、宽容、积极。困难无处不在，即使身边很多条框规矩限制了我们，但我们必须为了孩子而坚持！每个人心中都有一间第号教室，相信只要用心去做，坚持自己的信念，一定能创造属于自己的奇迹！如雷夫老师在书中反复提到的一样，家是最温暖的，有爱才有家，他给学生的，就是家一般的爱和温暖。
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