做卓越的教师读后感

近几天有幸拜读了彭兴顺老师的做卓越的教师一书：“教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，而是从心地散发出来的人性芬芳。”“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”读着一句句名言，有如沐春风之感。
古今中外，教育家的教学思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个“爱”字。作为一名教师首先应关心学生的成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。应多与学生谈心交心，做学生的知心人，只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的“结”，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍。应从生活中多关心学生，体贴学生，用情温暖学生。
记得工作之初，我总爱对学生使用诸如“必须……”“不准……否则……”之类的话语，企图以“高压统治”树立严师形象，然而学生在服帖表面下时常流露的不屑与叛逆让我不寒而栗。由此我开始明白，要用情去温暖学生。于是，我转变策略，开始把爱的暖流倾注到每一个学生身上。班上有位男生性格内向孤僻，小时侯因声带有毛病被视为“弱智生”，历任教师都很少关心他。经了解，该生父母经常工作在外，他寄居在姑姑家，人情的淡漠使他变的孤僻自卑。于是，我经常帮他补课，询问他的生活，无微不至的关怀渐渐融化了他心头的坚冰，他变得爱说爱笑，学习也有了进步。身教重于言教，同学们也纷纷向他伸出友谊之手，他也开始关心周围的人。
古云：师者，传道授业解惑。教师想把学生培养成什么人，教师自己就应该是什么人。教师的自身形象人格魅力对学生有潜移默化的感染熏陶感化的作用。因此就让我们从“用情施教用心思考”开始，为做一个卓越的教师努力。人的一生中，总要经历挫折与困难的，有时甚至会受皮肉之苦，我也是这样的。
篮球打完回来，我对妈妈说要找三种不同种类的花，记录它们的名称，花朵大小，花瓣颜色等特征，科学作业本上要做的。妈妈陪着我一起采到了美人蕉和木槿花。最后，我们来到了一丛月季花面前。大概是花期过了，花开得稀稀落落的，大多花都残败了。我围着花丛寻找着，想找一株最漂亮完整的。这时，我眼前一亮，发现有一株开得正艳的月季花，亭亭玉立地站在不远处。我全然不顾面前那个突出地面的窨井盖，一脚跨了上去。不料，这窨井盖是斜的，我猝不及防，一头栽倒在了花丛里。这还不算，那花茎上还有许多根犀利的尖刺呢！光是让人看了就会不寒而栗，更何况是扎在身上呢？
“啊！！！——”不出2秒钟时间，一股剧痛穿透我的皮肤，杀气腾腾地冲向我体内的每一根痛觉神经，没有半点的犹豫。我身上的每一寸肌肤，每一个细胞都要爆炸了，那感觉真好像有千万支利箭射入了我的心脏，令我痛苦难忍。但我还是咬咬牙，一瘸一拐地站了起来。突然，我发现小腿上出现了一大道血红的口子，口子上还有一排刺呢！我见了，连忙将它们全部拔掉。在此同时，我又发现右手上也有了一道大口子，小伤口更是数不胜数，全身差不都鲜血淋漓了。这时，妈妈也来了，她半埋怨半关心地说：“小心点啊！儿子——”又见到我身上血口子数不胜数，就更心疼了。她一边给我拔刺，一边说：“快，回家！”我就在妈妈的搀扶下走出了花丛，刚走出花丛，我的右膝盖骨一软，就倒下去了。妈妈连忙扶住我，说：“儿子，科学的道路从来都是坎坷的。加油！”我鼓足了勇气，上了妈妈的小毛驴，回了家。
到了家，妈妈给我涂了红药水，才制止了我那翻江倒海般的疼痛。
“科学的道路从来不是平坦的，总是陡峭不平的。”我牢牢地记住了妈妈的话。我相信，我一定会在这条路上不断磨炼意志，成为一个百折不挠的人。