教师与读书

教师，不能不读书，因为唯有书香能致远；教师，不能不读书，因为学生时刻在进步。那么，我们该如何读书呢？首先，我们应该读中学各种教科书。系统阅读中学教科书，有助于我们夯实知识基础，丰厚文化底蕴，也有助于我们更多地了解学生已有的知识基础和后续学习的内容，有助于我们在自己所教授的课程之中经常提及本课程与其他课程的联系。
其次，我们可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。如席慕蓉、余光中的诗。张晓风、刘墉、林清玄的散文，王小波、周国平的随笔。阅读的视野要宽广一点，有一些书能够让我们增加善念和怜悯心，扩大智慧和见识，远离鸡虫得失的无谓争斗，把目光投送到更远大的天地，关注更根本性的、深沉久远的事物。读文笔和情怀优美的书籍，可以净化心灵、温润生命，可以使我们用更积极、更乐观的心情看待世界和人生。
再次，教师可以多读一些优秀的教育期刊。人民教育、教育参考、教师博览都是国内一流的教育类期刊。最后，我们还可以读读四书五经，丰富一下自己的古文化素养，领略先人的伟大的思想精华。
在读什么和怎么读的问题上，我认为后者更为重要。书不一定要读得很多，但一定要读得透，那些真正有价值的作品就应该反复读。宋代朱熹提倡：为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书，读书之法，莫先于循序而致精，而致精之本，则又在于居敬而持志。所谓穷理，就是作彻底的逻辑追问，就是追求理论的彻底性，就是努力求得思想的澄明，而不满足于一知半解。
作为一位职业的教书人，我们就应该懂得如何小心地拭去别人在自己头上空设的光环，要确确实实地走稳用书与书堆砌起来使人进步的每一步阶梯。——这是一种最有意义的生命存在方式。
读书人与教书人的激情与磨难，正应该在日常生活中变得令人异常清醒和格外光彩。每个人，特别是教师，完全有信心和理由用书中的火炬，驱除世俗的寒意，释放亘古的温暖。
读书而后有感，将灵光一现的刹那倾注于笔端，让鲜活的思想恣意地流淌成惬意的小河，我们将永远快乐地游弋其中而不觉疲倦。读书使人丰富，读书使人年轻，如果今后没有了继续深造的机会，那么书将是我们最直接也是最长久的老师了，愿我们的教师都热爱读书。