今天我当班长

下班回家，我发现“小懒王”——侄女正忙着扫地，不禁纳闷：难道拖拉王今天的家庭作业已经做好了？看见其书包整齐地放在办公桌上，我大为恼怒，便气势汹汹地问罪：“为何不先做家庭作业？”侄女忽闪着大眼睛，神秘地说：“我已经做好了！”怎么可能？不用说做作业的速度，单从整齐的书包就清楚了，谁不知道这位有名的“邋遢王”？每次做完作业不都是书本文具铺满一桌？我决心检查她的作业，揭穿她的谎言。当翻开作业本时，我惊呆了，作业不仅做好，而且字也写得格外端正。太阳从西边出来了！我满腹狐疑，由于要准备晚饭，也没有追问，只是表扬了一翻。晚饭时，侄女的表现更令我吃惊。一向挑食厌食的“调皮王”竟很快将一碗饭吃了个底朝天。我在也忍不住了，便和她聊了起来：“子彦今天怎么这样乖？”“今天我当班长！”还没等我问完，她便自豪地脱口而出。原来他们班开展了轮流当值日班长的活动，今天正好她当值。我震惊了，一向令我们束手无策的“小懒王”“拖拉王”“邋遢王”“调皮王”竟因为当上一天的值日班长而完全改变！这种魅力恐怕连其老师也始料未及！深深思考后，我们不难发现，其实这并非偶然，我们的教育中不也常有学生因担任班干部而成绩迅速提高的吗？班干部的成绩之所以好，不仅在于原有的基础，还在于班干部这一职位的本身。当班干部其实包蕴着老师对学生的信任与赏识，这种信任与赏识唤醒了学生自我教育的意识，促进了他们的不断进步。小侄女的巨大改变也就不足为奇了。美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话：“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。”学生是活泼的生命个体，他们有着自己的思维与追求，他们希望得到肯定与赞赏。信任赞赏学生吧，对他们充满希望，那时的教育将什么奇迹都会发生！
一个星期三下午，教室里静悄悄的，偶尔还能听到笔尖摩擦纸面的“沙沙”声，同学们都在认真地做着语文作业。
“啪——”一种极不协调的声音打破了所有的寂静，大家不约而同地循着声音望去，原来小清的墨水瓶摔在地上，一摊黑乎乎的墨水在干净的地砖上十分刺眼。我的脸色一沉，正要发怒，只见小清已乖巧地拿了拖把，惊惧的目光中流露出歉意的神情。我还是用责备的口气说：“你怎么还把墨水瓶放在课桌上，你瞧！不是闯祸了吗？”
“老师，她的钢笔必须蘸了水才能写出字。”“她家庭经济状况不景气，这支钢笔还是我送给她的。”旁边的同学也齐声附和着。
我转过头，重新审视小清。猛然间想起来，为什么每次语文作业，她总是最后一个交，端正的钢笔字总显得又粗又黑？当我再次凝望她时，惭愧地质问自己：对于自己的学生，我了解他们多少？对于平常学习生活中的细节，我竟然漠然处之，甚至熟视无睹，哪怕我只要细心留意一下，就不会发生这件不愉快的事了。我突然觉得自己是个不称职的老师。
有句名言说得好：教育无小事。一点一滴看似无关紧要的小事，也许蕴含无限的教育契机，这一次我得把握住，妥善处理好这件“小事”！想到这儿，我仰起脸微笑地看着大家：“同学们，一个班级就像一个大家庭，看到家庭中的成员有困难，我们应该怎么做呢？”大家议论纷纷，都表示应该关心她，尽力帮助她。然后我请班长谈谈怎样帮助，没等班长讲完，已有同学告诉我：后面的小莹不声不响地将自己刚买的钢笔送给了小清。当我用赞许欣赏的目光投向小莹时，只见这个调皮的小男孩露出腼腆的笑容，羞涩地低着头……
学生是那么可爱！作为教师怎能不多关爱他们一点呢？而艺术性地处理好每一件“小事”，不正体现出对学生的爱吗？