蜕 往 浮 华 回 回 真 实

　　——2012年高考语文温习的几点建议　　随着2011年高考硝烟的渐渐散往，统统围绕高考的话题渐行渐远。但是，经过短暂的沉寂和蓄势后，一场新的战争预备业已拉开序幕。为了备战2012年的高考，现就语文学科的温习提几点看法，以供参考。　　1、 吃透考纲，不偏离方向。　　为了兼顾治理和引导天下的高考，教育部每年都会根据各学科的特点订定《考生大纲》，作为引导高考的纲领性文件。课改实验区的和非课改实验区的；天下同一命题的和自主命题的都必须在《考试大纲》的同一规范下进行命题考查。当然，为了体现新课改的精神，各自主命题的省市在《考试大纲》的同一要求下，还会根据课改的要求，结合各自的实际环境，订定相应的《考试说明》，作为引导本地区高考的引导性文件。那么对备考者来讲，要正确的把握高考的动向，领会高考的精神，，必须认真的研读和吃透《考试大纲》和《考试说明》的精神。　　我们知道，《考试大纲》和《考试说明》是从宏观上就高考学科考查的引导脑筋和精神，考查的知识范畴，考核的本领层级提出整体的要求，而个中附录中给出的各种题型和试卷的结构也是我们洞察高考的紧张的信息点。从这一层面上说，在没有具体进进温习之前，引导门生认真研究这两份文件是很有必要的。由于科学性的理论引导实践才能收到很好的效果。不过，就2012的高考而言，新的《考试大纲》和《考试说明》还没有出来，我们而今可以或许做的就是把前两年的《考试大纲》和《考试说明》拿出来进行对照比较，同中见异，在变化中发现规律，在不变中明确方向，这对于我们感受、熟悉和相识2012的高考是很故意义的，对于温习备考是很有帮助的。由于，从高考发展的整体趋势看，它一样平常都是在相对安定中进行适度的变化，稳中求变，在安稳中过渡；安定是主导，变化创新的东西是少量的，突飞大进式的变革一样平常是不会发生的。基于此，在温习备考中，我们可以根据《考试大纲》和《考试说明》规定的考查范围和考核的能级循规蹈矩的，有针对性的引导门生进行温习，有目的的练习，如许才能更好的欢迎2012年的高考。　　二、 器重教材，不舍本逐末。　　从高考的试卷看，其考查的内容和知识点似乎和我们平时学习的教材和知识关联不是太大，除了名句名篇的默写，几乎没有甚么语料和信息是来自课内和书本。这一征象很轻易让人产生学习的和考查的严重离开的想法，也正是如许，每年进进高考温习阶段后，很多地方就把教材丢弃在一边，无人问津，整天教员和门生就拿着一本复虾谑料按照试卷的结构体例及知识点按部就班的进行温习讲解，尽可能的深挖每个知识点蕴含的价值，然后是高强度的练习，机械性的对门生进行所谓考试意识的作育。正是这类急功近利脑筋的作用，使高三的温习步进畸形发展的轨道，呈现迷乱的状态。岂不知，这类做法着实是一种舍本逐末的举动。即使我们费尽心思的在资料里漫无目的的淘洗，终极得到的东西究竟是有限的，见效也是甚微的。　　课本，课本，它是教学的根本，是学习的根本，自然也是考试的根本。不论考试如何改革，它始终都是围绕教材这个轴心转的。《课程标准》规定了学科的性质和作育方针，教材则是严格按照这些规定进行编排的，而考试则是对门生进行教学方针考核的最有用的情势。从这一点上说，就全部教学体系而言，课程标准，教材和考试是三位一体，紧密接洽的，我们不应当把它们割裂开来。着实，假如我们认真分析和研究高考试卷，就不难发现，试卷触及到的知识点和对紧张本领的考查都是紧扣课程标准和教材的，只不过不是对教材内容的复制而已，比如字音，字形，古诗文的浏览，语言应用等都是在紧扣教材的基础上进行适度的延伸和变化的。在温习备考阶段，假如可以或许科学的引导门生对教材的知识体系进行梳理回纳，捉住根本，在考试中应当会取得不错的成绩。　　再者，随着新课程改革的推动，大多数省市的语文教材都以必修教材和选修教材两种情势出现。课改初期，由于是处在尝试阶段，所以考试触及的知识点大部分都是来自必修教材，至于选修教材每每被忽视乃至被边沿化。但是随着课改的深切，经验的积累，考试对知识的考查不再是平面的，一维的，而是向立体化，***度延伸拓展。如许选修教材的内容渐渐出而今试卷中，并日渐增多。分外是2011高考试卷，各省市当选修教材的考查力度明显加大，个中安徽卷中名句名篇的考查，文学文本中外国小说的考查等。这着实给了我们一个很好的警示：在温习备考中，我们不但要器重教材，同时要器重必修和选修两套教材，只有如许我们的温习才是全面的，我们的知识才是完备的。　　3、 用活资料，化静为动。　　按照惯例，每到高三进进到温习阶段，我们都会根据自身的特点，结合门生的实际选择一本得当自己的复虾谑料：教师根据资料的编排体例。在以后的日子里，这本资料就成为师生形影不离的陪侣按部就班的分析讲解，门生在教员的引导下循规蹈矩的学习，然后再以章节为单位进行练习，并逐题分析讲解。从表象上看，如许稳扎稳打进行温习，亦步亦趋的，自然会取得好的温习效果。却不知，现行市面上的各种图书资料，即使是再权威的，顶级的版本，它仅仅是一本书，它不可能包罗万象，它的内容不可能包医百病，解决全部的题目。平时的温习中即使我们把内容搞得滚瓜烂熟，它仍然是一个有限的资源，是一个静态的存在。假如我们死抱一本资料进行温习，门生只能在有限的信息源中四目张看，视域有限，脑筋受限，分析题目和解决题目的本领自然不会得到进步。鉴于此，温习中在处理资料时，我们应当让死的静态的东西活起来，动起来，把有限的资源扩大化。这就要求我们温习时不能以本为本，而应当对资料的内容进行甄别，遴选和增删，并根据实际必要进行科学的整合，以更好的得当自己的课堂教学，如许更有益于门生的接受；同时对于书中说起的但没有深切分析的内容应当广泛收集资料，进行得当的补充；而门生在教员的引导下，在驻足课堂和资料的条件下走向课外，最好可以或许根据自身的环境选择一本得当自己的资料作为补充。由于，为了上课的方便，教师和门生使用的是同一本资料，没有兼顾到门生的个体差异性。只有师生都动起来，对使用的资料进行机动的处理，各得其所，如许如许，我们的温习才不至于枯燥、呆板。　　高三阶段的温习使用同一的资料是必要的，但是假如教条的处理资料，只能限定门生的脑筋。究竟一本书的容量是有限的，假如可以或许机动机智的应用资料，以点带面进行科学的辐射，有形的资源就变成隐含无穷价值的信息源。　　四、 遵守规则不盲目。　　“万物皆有法，有法皆可依”。作为基础性学科，语文自身也有极强的规律性，包括它的知识体系和解题方式。教学中，我们注重的是对知识的学习和把握，技能的作育；温习中，我们除了继续加强学科知识的学习和补充，更多的是加强对门生解题本领的练习和作育。和其他学科一样，语文通过各种题型考查门生时，每种试题都有自身的规律性，都具有自己的解题的思路和模式。温习过程中，我们应当有针对性的引导门生通过试题分析和探究，往总结发现和熟悉这些规律，如许对于门生应试本领的进步黑白常有帮助的。当然在温习中，下面几个方面还应当引发注重：　　1、 钞缮规范性。　　由于受到当代信息的冲击，而今的门生愈来愈写不好汉字，乃至出现严重的退化，本来是均整的方块字经过门生的钞缮变得格外的刺眼。在平时的学习中，这个影响不是太大，但是一旦反映到卷面上就真的有碍观瞻了。如许不仅影响到卷面的整洁，而且影响到阅卷教员的心情，终极影响到考试的成绩。所以，进进温习阶段以后，在平时的作业和测试中，对门生的钞缮肯定要严格要求，尽可能的要修业生规范钞缮，即使写的不是太美丽，但是认真写好每个字，分外是在答题过程中肯定要作育门生认真钞缮的意识。如许长时间坚持下来黑白常有益的。　　2、 答题的规范性。　　语文试卷是由客观性试题和主观性试题两个部分组成的。个中主观性试题除了考查门生明黑、构造和利用语言的本领，还对门生规范性答题的技能的考查。一样的试题，不同的门生作答即使知识点都可以或许呈现，但是分数也会出现差异性。究其原因起因，答题的方式是一个紧张的原因起因。由于脑筋的层次性和条理性的特点，这就要求我们在构造语言时应当也具有层次性和条理性，只有思路清楚，并反映到卷面上，阅卷教员才会一览无余。另外，在答题时应当全面具体，每个点一点落到实处，不能泛泛而谈。在平时的温习中这方面的技能肯定要加强练习和作育。　　3、 解题的规律性。　　“没有规矩不能成方圆”。语文试题的解答不是随便的，而是有章可循的。每种题型的试题的解答都有其规律性。平时的练习中我们应当引导门生通过具体的标题的研究分析，总结回纳各种标题的答题规律和解题的模式，并把总结的及时应用到具体的解题当中，进行检验，进而形成自己的技能。比方诗歌鉴赏题的考查类型和答题模式，文言文的翻译，文学类文本之小说浏览的考查等，固然触及的知识面广，情势看似复杂，但是万变不离其宗，只要善于总结，就可以或许发现每个知识点的考查都存在肯定的规律性。在温习中我们应当有针对性在这些方面对门生进行引导，尽可能的让他们可以或许把握常见标题的答题规律，如许对于解题本领的进步黑白常有价值的。　　5、 适度练习不空泛。　　高考指挥棒的作用，使高三阶段的语文学习掉往了更多的生气与活力。更多时间，广大师生都是围绕情势多样的所谓的高考模拟题进行练习。理论讲解，活页练习，阶段性模拟；一轮，二轮又三轮，忙得不亦乐乎。由于大环境没法改变，我们只能按步前行。不过这里必要注重的是：必须理性的处理讲与练的关系。假如我们一味的注重知识和理论的讲解，门生短时间内会有劳绩，但是时间一长，门生就会委迷痘假如我们频仍的进行摸底检测，开始门生还会有希奇感，会激发门生为分数而战的斗志，但是一旦次数过频，门生就会倦怠麻痹。所以，温习中为了不这些环境的出现，我们应当科学的处理学与练的关系，认真分析门生的学情，有序的布置检测和练习，把讲解的理论落实到练习中，让门生学有所用，如许才能更好的促进门生的温习。不过，如何练习也是必要认真思考和研究的。一则练习的点要卡住，不能过频，也不能过缓；二则练习的量要速率，不能过多，也不宜偏少；三则练习的内容要与温习的同步，不能讲与考摆脱，但是也不能完全复制讲的内容，要适度引申拓展；四练习要符合实际，对练习的内容要进行精心筛选和构造，条件答应的话我们可以根据门生的特点编制试卷，如许练习才是高效的。另外，在紧张的温习之余，我们应当给门生留出课外浏览的时间，如许既可以缓解温习的压力，也能够感受生存，积累素材，对写作也是有帮助的。　　高考语文温习是一个复杂的体系工程。教师、门生、资料、考试四者的关系只有得到科学有用的***，我们的温习才会有劳绩。追求高分是我们的方针，但是进步门生素质，提拔品德品位，作育语文素养则是语文学科的终极方针。在这个二难抉择中，温习时，我们在彰显语文学科工具性特质的同时，尽可能的让语文绽放出人文性的火花。只有如许，我们的高考语文温习才会有滋有味。

《成功没有逻辑》书摘

耐力科学

武动乾坤 第四十一章 罗城