分类: IT职场
2009-11-24 13:38:50
萨柏(Donald E. Super)是美国一位有代表性的职业管理学家。萨柏的职业生涯发展阶段理论是一种纵向职业指导理论,重在对个人的职业倾向和职业选择过程本身进行研究。
萨柏以美国白人作为自己的研究对象,把人的职业生涯划分为五个主要阶段:成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和衰退阶段。
主要任务:认同并建立起自我概念,对职业好奇占主导地位,并逐步有意识地培养职业能力。
萨柏将这一阶段,具体分为3个成长期
(1)幻想期(10岁之前):儿童从外界感知到许多职业,对于自己觉得好玩和喜爱的职业充满幻想和进行模仿。
(2)兴趣期(11-12岁):以兴趣为中心,理解、评价职业,开始作职业选择。
(3)能力期(13-14岁):开始考虑自身条件与喜爱的职业相符合否,有意识的进行能力培养。
主要任务:主要通过学校学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索,完成择业及初步就业。
也可分为3个时期。
(1)试验期(15-17岁):综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会,开始进行择业尝试。
(2)过渡期(18-21岁):正式进入职业,或者进行专门的职业培训,明确某种职业倾向。
(3)尝试期(22-24岁):选定工作领域,开始从事某种职业,对职业发展目标的可行性进行实验。
主要任务:获取一个合适的工作领域,并谋求发展。这一阶段是大多数人职业生涯周期中的核心部分。
(1) 尝试期(25-30岁):个人在所选的职业中安顿下来。重点是寻求职业及生活上的稳定。
(2) 稳定期(31-44岁):致力于实现职业目标,是个富有创造性的时期。
职业中期危机阶段:职业中期(31-44岁间的某个时段上)可能会发现自己偏离职业目标或发现了新的目标,此时需重新评价自己的需求,处于转折期。
主要任务:这一长时间内开发新的技能,维护已获得的成就和社会地位,维持家庭和工作两者间的和谐关系,寻找接替人选。
主要任务:逐步退出职业和结束职业,开发社会角色,减少权利和责任,适应退休后的生活。