要读的是生活 书只是媒介

陪孩子阅读 实务篇（二）

 

 

 

（Annette的分享）

 

    我是个比较另类妈妈，有个多动症的儿子（苦笑！），但我拒绝用药，十年前开始，用自己和环境进行「顺势教养」，其中有得有失、苦乐参半。

 

    读书写字，曾经是我跟孩子恶斗的项目。

 

    谈阅读，多动儿的问题是：

 

    有些伴有读写困难；

    不同程度的注意力短缺；

    由于学习障碍，失去信心，影响了阅读的兴趣；

    ... ...

 

    如果把读书这事看重，多动儿和其父母都有很多挫败感！

    所以我换了一个说法：

 

要读的是生活 书只是媒介

 

 

阅读，其实可以千变万化... ...

 

 

这里有一个想法，书本其实是现实世界的一个模型，里面只是一些符号（文字、图像，以及其建构。），它们记录过去、同时也在创造未来。

 

所以

 

善用各种媒介

 

善用生话中的声音、形相、活动、情境，协助现实与它的模型建立关系。

 

六岁以前的幼儿，现实生活是最佳的阅读材料，例如自己做一盆水果色拉，他们先去经验，然后自行把有关的图片、文字剪贴成书，这本书比市面上任何一本图书更有价值。

 

现今社会有点反其道而行，孩子可看的书越来越多，可做的事越来越少。

 

 

 

这是一套很好的幼儿教材，不必多言，生活中的事情，小孩看了就会做。

 

我们其实也不必拥有很多图书，网上协助儿童阅读的网站很多，

这里推介一些：

 

不偏读，

 

文学只是生活的一部份，生活是一门综告学科。

阅读的内容与生活有关，可以协助解决生活问题，兴趣会更高。

 

不必急于堆放太多东西，孩子的兴趣还是最重要，那管他的兴趣在最微小最不起眼的地方，也不要阻止他，从一点出发，可以走出海阔天空，再连结不同学科。

 

 

 

漫画中有小幅常识介绍，孩子不知不觉吸收了很多知识。

 

不要故作深奥，有时换个表达方式，孩子能了解的东西很多... ...

 

 

我虽然强调现实，强调生活，但是现实世界的模型，还是需要去创造及了解的，只是不要忘记，我们还有很多方法。

 

 

 

 

化整为零

 

有没有想过，教孩子读目录。

对于注意力短缺的孩子，化整为零是个好方法，目录把全书细分成章节，我们可以给孩子一些较小的目标，他就能一小块一小块吃下去，直到完成全部。

 

较大的孩子，更可以从目录中知道全书大要，也可以决定选章而读。

 

 

 

    我虽然强调现实，强调生活，但是我深知，这座现实世界的模型——文字和图象的建构，还是需要去创造及了解的，这方面的技能也是不容忽视，阅读是培养这种技能所必需的。

 

    只是不要忘记，如果孩子的长处不在此，我们还有很多方法去幫助他去认识世界。尽管他的学业成绩可能不怎样好，但是

 

书只是媒介，要读的是生活，

 

他把目标推远了，就能面对一时的挫折，慢慢以长补短平衡过来。

 

    我不是专家，只是把自身的经验，以最简单直接的方式与大家分享，最少，我的儿子现在不害怕阅读，他会主动去买书、借书，他曾经在一个寒假看了四本厚厚的文字读本，出国时，他的常识和自理能力被国外老师评为较强。

 

    没有人知道他曾是个多动儿。