要求限制过多让孩子变得软弱退缩

要求限制过多让孩子变得软弱退缩
　　　　孩子要求自己独立做一些事情，其实这是一种探索的过程，如果妈妈没有及时认识到这种心理特点，一味 训斥、阻止或惩罚孩子,就会导致孩子独立性和自主性受到压抑。
　　艺诺7岁了，上小学一年级。但艺诺妈妈最近特别烦恼，原本活泼可爱的艺诺现在个 性软弱退缩，做事畏首畏尾。洗澡时，妈妈看到艺诺身上青一块紫一块的伤痕，追问是怎么回事，才知道他经常被小伙伴欺负，不敢反抗，也不敢向老师和妈妈说。
　 　经过深入沟通我了解到，艺诺从小想独立地进行探索时，总是受到压抑。比如，艺诺两岁时，开始学着自己吃饭了，本来这是一个好事，正当艺诺妈妈在为艺诺的 这一变化而高兴时，却发现艺诺把饭菜弄得到处都是，甚至还把已经掉到地上的饭粒再捡到碗里，然后继续吃。妈妈觉得这样不卫生，就上前制止。可是艺诺听了之 后非但没有停下，反而还哈哈大笑，越发的变本加厉起来，还以为妈妈跟他逗着玩。艺诺妈真的生气了，严肃地说了几句，没想到，艺诺却扔下勺子，大哭起来。
　 　还有一次，艺诺出门以前要求自己穿衣服或鞋子，但是却又因为不熟练而浪费了很多时间，穿了很长时间还是穿不好，这时妈妈着急出门，就要伸手帮助，但是艺 诺却又固执地要自己来完成这件事情，拖拖拉拉了近半个小时，妈妈失去耐心不耐烦的唠叨了几句，结果艺诺却因为委屈而大哭起来，接着一场亲子闹剧再度上演。 慢慢地，艺诺不再有自己的去探索和解决问题想法，只是乖乖顺从妈妈的指令。
 　　临床分析：孩子独立探索的愿望受限时易变得软弱自卑
　　 第一反抗期中孩子的表现
　　处于“第一反抗期”的孩子往往有以下的表现：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望， 喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就容易说反话、顶嘴。

　　没有正确应对孩子的第一个心理反抗期
　　来自心理生理学的研究表明，2岁左右，随着孩子的大脑皮层快速发育，语言、运动能力大大提高， 宝宝已经渐渐能够区分自己与环境的不同，从而产生了独立行动的愿望和好奇心，这种愿望和好奇心时刻激励着他去探索外部的世界，去试探自己的能力----- 其实这是孩子成长的一个标志。同时，孩子已经不用再像过去那样要完全依靠父母，他已经具备了能够独立去做一些事情的能力。每当孩子学会独立做一件事情时， 他的内心会感到无比的快乐。而一旦孩子感觉到自己想要独立行动的愿望受到限制的时候，他就会出现反抗的倾向，不听父母的指令而自行其道，因此常常被大人们 形容为令人烦恼的“terrible two”。
　　如上文中的艺诺在两岁时就是个好奇心强宝宝，常常觉得自己是个小大人，凡事都想自己动手，自 己尝试……但由于经验不足，所以常常把事情搞砸了，给身边的人带来了很多麻烦，却又坚持己见，不肯听从大人的指导和意见。这表明，艺诺已经开始进入了人生 的第一个心理反抗期。这时期孩子要求自己独立探索一些事情，其实这是一种探索的过程，如果妈妈没有及时认识到这种心理特点，一味训斥、阻止或惩罚孩子，就 会导致孩子的“发展危机”，独立性和自主性受到压抑，如，像艺诺一样做事畏首畏尾，软弱自卑；或者执拗性强，逆向而行等。

　　妈妈对孩子的要求是为了满足自己
　　事实上，来自心理学的跟踪调查表明，在幼儿期间表现出反抗精神的孩子，更容易成为心理健康、独立坚 强的人，而丝毫没有反抗表现的孩子，则往往在性格上趋于软弱和寡断。对于处于“第一反抗期”的孩子来说，父母的教养态度正确与否，直接影响到孩子良好的个 性品质的形成。因此，正确对待处于“反抗期”的孩子是很重要的。
　　同时，妈妈也要意识到，自己为什么会那么着急的替孩子去做，孩子出错时自己为 什么会那么在意？很多时候，其实都是妈妈自己的原因，比如有的妈妈怕孩子养成不好习惯，会不被周围人所接受，有的妈妈则是不允许孩子挑战自己的权威，而有 的妈妈则是工作太忙，无暇照顾宝宝的需要。
　　如果艺诺开始做的不好,妈妈为了省事就包办代替或简单的呵斥纠正,就剥夺了他探索的机会，长大后, 很容易形成没有自我意识或者特别反叛的个性。有的人长大没理想,没有生活目标,不知道自己干什么,好像是为别人在活或者处处跟别人较劲，甚至有反社会行 为，很大程度上与这一阶段的心理没有发育好有关。

　　育儿建议：不要遏制孩子生命力的自由发展  
　　孩子开始用自己思维的独立性和创造性，去看待世界，这就是人们常说的童心、童趣。成 人认为孩子执拗，相反，在孩子眼中家长倒有可能是执拗的，因为父母的要求都是自己达不到的。
　　理顺自己的情绪 平和地对待宝宝
　　文中 的艺诺妈妈，应该理解艺诺正在经历他自己人生中第一个重要的阶段——第一个独立意识的萌发期，应尽情的让其锻炼自己的独立能力。
　　2岁的妞妞也 喜欢乱扔食物，但妞妞妈妈却既不会责骂也不会完全顺从。那妞妞妈妈是怎样面对这个反叛好奇的“小捣乱“的呢？妞妞妈妈说：“首先，我理解这种举动是处于这 个发育阶段孩子所有的特点，所以我不会特别生气，觉得孩子不听话了或养成不好的习惯了。当孩子自己尝试某一动作的时候，我会特别支持，比如，前一段日子她 也对用勺子喝汤特别感兴趣，却又动作不协调，经常弄的地上、桌子上汤汤水水，让我也很苦恼。但我每天多半个小时来收拾卫生，却换来了妞妞独立尝试新动作的 机会，这让她特别开心，我虽然辛苦但也会觉得特别值得。当妞妞喝到自己用勺舀到的汤后，我还会实时的鼓励她，她就会觉得自己很能干，增加了她的自信。”
　 　不要怕孩子乱扔，孩子只是把吃饭当成是一种游戏。宝宝从这个新奇的游戏中他发现了很多有趣的东西，比如：原来能用勺子把东西反复的舀起来，原来勺子偏了 汤就撒出去了，甚至还有妈妈随着自己扔或不扔而变化的神色……这一切，对小宝宝来讲，都是一种新奇的体验。孩子通过这种体验去了解他所生活的这个生活中的 点滴，也了解到周围人对自己行为的反应，开始逐步建立起与周围人的互动。
　　用平等开放的眼光去对待宝宝的每一步的发展
　　其实面对的是 孩子独立期的成长。通常随着年龄的增长，孩子又会变得很“乖”，3-5岁的孩子记忆力增加，思维能力增强，他们通过倾听和使用语言来学习更多的东西，也可 以更好地控制自己的情绪和行为，所谓的执拗只是大人的眼光。很多时候大人们沉浸在现实世界的规则之中，无形中也用这种规则来要求尚在发育中的宝宝，这种做 法往往会遏制孩子生命力的自由发展。
　　小朋友金金是一个好奇心特别强的孩子，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手 无策。不过，对待他的这种有点固执的“坏习惯”，金金的父母却并没有因此而责罚他，而是因势利导，与金金一起察看说明书，把拆开的物品恢复原样。现在金金 对探索兴趣越来越来越浓，也有很强的自我学习能力。所以，父母们可以放平心态，用平等开放的眼光去对待宝宝的每一步的发展，可能展现在你面前的是另外一种 令你惊喜的生命体验。要尊重孩子自己的生命体验，不要总是把孩子看成被教育的对象，给孩子表达自己意见的机会。这样，就意味着父母在给孩子做出榜样，让孩 子懂得什么是尊重。

　　很多时候大人们沉浸在现实世界的规则之中，无形中也用这种规则来要求尚在发育中的宝宝，这种做法往往会遏制孩子生命力的自由发展。