简析当代中国青少年存在的思想道德问题

    今天我参加了我们分局召开的关心下一代工作经验交流暨表彰大会，让我对我国青少年的思想道德问题进行了重新的反思，我认为当代中国青少年在思想道德方面，有八个方面的问题不容忽视：

   一是不爱劳动。时代发展到今天，人民的生活水平已有明显提高，应试教育使学生的学习负担加重，孩子们很少有时间来帮助父母做家务，从事公益劳动的时间也微乎其微，以劳动为美的意识渐渐的变得淡薄了。

    二是不爱锻炼身体。由于学习忙，放学以后的作业任务量大，紧紧张张的完成作业后，又忙着看电视、玩电脑，能给他们带来生机和活力的户外活动被无情的放弃了。

    三是不能吃苦。与不爱劳动有着同样的原因，良好的生活环境让孩子们的吃苦精神下降，加之我们的教育不注重对孩子的吃苦训练，许多条件好的同学不知道如何吃苦，条件差的也不愿意吃苦。

    四是不能受挫。许多孩子缺少心理方面的教育，一遇到困难和挫折，或是悲观失望，或是出现偏激行为，甚至走向极端，自杀或像马家爵那样杀人的案子时有发生。

    五是不孝顺。长期以来，饭来张口，衣来伸手的生活习惯，让不少孩子认为父母照顾自己是天经地义的事，自己不必为父母分担家务，更不愿意为社会承担义务。

    六是不容人。独生子女一贯娇生惯养，家里自己是小皇帝，自己为所欲为惯了，一旦家里来个小朋友都不能容忍，如果到集体生活环境中，往往难与他人相容，挑剔、责难、争吵时有发生，总是看到别人的过失，认为自己总是对的。

    七是不自立。孩自从小不为学费而担心，不为家务而操心，唯一的任务就是读书。 望子成龙，望女成凤，是每个父母的心愿。但很多孩子不会礼貌的说“谢谢你，请，对不起”这几个最基本的用语，在路上看见个走路不方便的老奶奶，不会主动去帮忙。他们不记得父母的生日，更不知道怎样正确处理一些社会问题。

    八是不爱国。我们的成人中盲目崇洋的大有人在，只要有出国定居的机会，绝大多数人会立即走人。韩国人看不起开日本车的韩国人，日本人也拒绝外国货，中国人就不了，孩子们也有同样的想法，一旦战争打起来，我们的第三代、第四代能像刘胡兰、董存瑞那样为国捐躯吗？

    造成以上问题的原因大致有四：

    一是应试教育体制本身带来的问题。我们的应试教育本身就是一种考核学生的方式，严格的高考制度的恢复激发了广大青少年的学习积极性，许多有识之士埋头读书，把过去荒废的学业补回来，对提高青少年的整体素质起到了积极的作用。但是长期对分数的追求，整个社会出造就了重视学习知识，轻视综合素质提高的氛围，学校也把对学生所学的知识的考核作为唯一要求，家长、社会也都有同样忽视对学生的德育、体育、美育和劳动的培养和考核，只要考试成绩好，就算完成了任务了。

    二是独生子女这种特殊的家庭环境和父母的溺爱造成的。对独生子女的重视是从未出生开始的。小孩子在娘肚子里就开始胎教，出生后就用各种营养品把小宝贝包围着，近几年肥胖儿童日益增多，温和的教育方法到不如以前效率高。两岁三岁就送学前班，音乐，舞蹈，书法，英语，计算机，每一样都不能少。晚上请老师来家教，星期天呆在家里复习，假期也得去充电。 这就是中国新一代的教育模式。孩子们会唱歌、跳舞，会书法、外语和计算机，可他们懂得孝敬父母、懂得关心他人吗？中学生有不会扒鸡蛋皮的，许多大学生成了温室的花朵，从没做过一次饭，从没洗过一次衣服，从没扫过一次地， 甚至连牙膏都是母亲帮他挤好，洗脸水也是母亲帮他倒。这种大学生一旦走向工作岗位，他们对书本上的知识对答如流，但如果你问他最简单的生活常识，他都不知道，用所学的理论指导工作，能独立完成吗？当年清末皇帝溥仪，清亡后他发现自己竟然连鞋带都不会系，在中国，像溥仪那样生活不能自理的小学生也该是多如牛毛。

   三是我们长期以来忽视了德育教育。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。当我们理性地审视未成年人思想道德的现状时，不难发现，互联网等新兴媒体以及网吧等各类文化娱乐场所含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息正乘隙传播，严重腐蚀未成年人的心灵。另一方面传统的应试教育的惯性依然强劲，大多数学生承受着学业带来的巨大压力。社会问题、家庭问题以及学习问题给许多学生造成了巨大的压力，使他们出现了行为习惯差、人际关系不好以及心理亚健康等问题。在青少年德育教育方面，尽管也强调法律知识的教育，但守法好像没有被普遍认为是每一个公民必须具备的基本道德。中小学德育地位是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，中小学德育出现了很大一块“真空带”。而且这种学校德育模式重视群体、强调共性而忽视个体，不能完全适应学生心理发展的需求，因此探索新型的德育模式势在必行。

    四是不良社会风气的影响。现在有一部分中小学生的公关能力非常强，许多孩子从小就知道和老师培养感情，知道给老师送礼，社会上的不良风气已经影响到孩子的纯洁心灵。他们知道用金钱公关，知道踩着别人的肩膀往上爬，我们的教育究竟出了什么问题？如果这种风气不扭转，当这些孩子成为社会栋梁的时候，这个社会是非常可怕的。这种超出正常人际交往范畴，以某种潜规则办事，拉关系，走捷径，投机取巧的行为方式，这无疑是令人忧虑和担心的。我们所致力建设的法治社会，是一个公平公正的社会，一个在法律面前人人平等、按规则办事的社会，它要消除某些少数人不当和不得利的潜规则。我们当然希望这样的目标能被我们的后代认同、遵守，这也是我们教育成功与否的标志之一。

 

    解决问题的办法，首先是不断完善教育体制，由单纯的应试教育，向提高孩子的综合素质转变，但不能一有问题就往体制上推，要从主观上找原因。要引导学生提高综合素质，教育他们有理想、有道德、有文化、守纪律，这样才能培养出合格的接班人。

    一、完善教育体制，改革应试教育中的不合理的因素。当今中国有很多问题的出现，人们都习惯往体制上推，这样好，不得罪人。我主张，任何体制都不可能解决所有的问题，体制也需要不断的完善。也坚决克服非此即彼的作法。培养合格的接班人，需要我们在坚持正确的应试教育中，将德育、美育、体育和劳动的课程重视起来，在中考、高考的过程中，增加检验综合素质的考核内容，为学生建立诚心档案，从小注重对其进行全面发展的教育与培训，让学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格接班人。

    二、加强对家长的教育和培训。身教胜于言教，家长一言一行直接影响着孩子，父母是孩子最好的老师。家长一方面要克服溺爱心理，不要认为就一个孩子必须吃好、穿好、住好，优越的条件不一定能培养出卓越的人才来。另一方面，要克服一个孩子必须成才的“望子成龙”的思想，让孩子学音乐、学绘画、学声乐、学舞蹈，期望能给孩子更多的学习机会，从不考虑孩子的生理和心理承受能力。家长要树立正确的育儿意识，培养孩子自强自立的精神，教会他们如何做人，如何处理生活上的琐事，如何适应生活环境、社会环境，学会处理复杂的人际关系，努力培养他们解决困难，迎接各种挑战的能力和素质。

    三、倡导文明、健康的生活方式，多开展健康有益的活动。我们农场在关心下一代工作中，结合农场建设生态环境的工作，在青年学生中开展争当环保小卫士活动，从小教育孩子爱护环境，爱惜公物；开展学雷锋做好事活动，培养孩子作雷锋式的好少年，养成先人后己、助人为乐、奉献社会的好习惯；开展读书竞赛活动，从小培养孩子的科技意识、法律意识；开展孝敬父母，让孩子学会感恩，自强不息，弘扬中华民族尊老爱幼的好风气 。总之，通过各种活动，让中华民族的传统美德发扬光大，让我们的下一代成为建设祖国的有用之才。

   四、发动社会的力量，形成学校、家庭和社会三位一体的教育格局。我们农场成立了以学校为龙头、以家庭为基础，以社区为纽带，以“五老”和教师为骨干的教育网络，利用学校教育主阵地、抗联英雄纪念碑和社区，开展爱国主义教育，开展热爱农场的教育，教育学生知荣明耻，遵纪守法，形成共育格局。在常规教育的同时，我们开展了有针对性地思想教育，净化了思想，纯洁了心灵，吃尽了广大青少年的健康成长。

   我们是中国共产党领导的国家，必须为党的事业培养合格的接班人，丢了这样的信念，我们的国家、我们的政党还能指望谁呢？