近期总结（1）

2011.3.9

 

小于刚刚过了5岁生日，点滴细节觉得他真是长大了，开始懂事了。很久没有给他写博客了，不是没有可写的，也不是对他的关注少了，可能只是我过了那个写博的新鲜劲了。前几天晚上，和小于睡前聊天，讲了几个他小时候的小事，没想到，大受他的欢迎，要求我一讲再讲。可惜的是，我绞尽脑汁只能讲出来寥寥几件事，看来真的是“好记性，不如烂笔头”。由此可见，坚持给孩子写博是多么的重要。

记录一下近况。

上回说我对于小于的识字学习做了调整，现在看来，我真的是彻底的调整好了我自己的心态。老师给的进度我觉得对我和小于来说很吃力，一年学习期满，没有达到预想的效果。在心态调整之后，我做出了自己的决定：不再跟着老师学，我们按照自己的能力安排自己的进度。识字只是为了读书，我不能因为要教会小于字，让小于厌恶了读书。养成爱读书的习惯才是最重要的，在他不具备能力之前，我愿意一直帮他读。现在，小于也不那么厌恶“学习”了。在学习的时候，别人打扰了他，他还会厉声制止。最近新识的字也不少。小于就是这个样子，他的记忆力可能真的不是很好，那我就要接受这样的小于。别人家的孩子可能一年能学完这些课程，但是小于用了两年或者更久，但是他努力了、坚持了，那就可以了。我的改变，让小于和我自己都轻松了很多，能有现在的状态，我很开心。

 

春节前的一段时间，小于的状态一度让我有些崩溃：顶嘴、对人没礼貌（大人说话的时候，持有不同意见就翻白眼、抱着胳膊、撅着嘴左哼哼右哼哼的）、捣乱、哭闹。一天到晚，就觉得脑子嗡嗡作响。自认为还算有办法控制他的我，也没有什么招了，无奈之下，连《斯伯克育儿经》也又搬了出来，就想研究一下，他的这个阶段什么时候过去。最后，经过观察和反省，我感觉小于的问题出在两个方面：1、那段时间我很忙，陪着他的时间没有像以前那么多，关注也少一些；2、小于的姥爷来了，他用自己的方法管教小于，小于感觉压抑，不买帐。知道了问题所在，就赶快调整：争取多一点的时间陪小于，和小于的姥爷沟通，希望他尽量和我们的教育方式同步或者不要干涉。事实证明，这种调整很有效果，初三四的时候，小于就恢复了正常状态。很多次了，我都发现，孩子有问题的时候，只要认真观察，站在孩子的角度思考，总能找到原因所在，并且能解决问题。如果家长乱了，甚至有人觉得天塌下来了，胡乱解决、压制孩子、给孩子贴上标签，那这个问题就很难解决了，有的问题最终会成了孩子的坏习惯。