在刚刚结束的全省中小学素质教育工作会议上，山东省教育厅推出了一系列的重大举措：把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生！其中包括晚间、双休日和其他法定节假日不上课、早上统一起床时间，初中不早于7：00，高中不早于6：30，等等。副省长黄胜更表示了把这一举措落实到底的决心！号令一出，立即在教育界引起强烈反响，于是全省老师第一次享受到一个真正的寒假，学生也过上了一个真正轻松的寒假。
山东的做法让人有一种如沐春风的感觉，所以我斗胆地说，这一事件预示了中国基础教育春天的到来。
我从乡村中学到首都中学，从教26年有余，也到欧美参观见学过，比较中西方教育，我们能看到二者有明显的不同——
西方教育的中小学阶段，主要以培养孩子的兴趣、爱好、培养良好的品德、心态、塑造阳光的性格为主，所以他们的中小学生课业负担很小，可以说是“玩着学”，或者说是“寓教于乐”，中小学生个性鲜明、健康活泼、兴趣广泛。到了大学后才真正发力，开始拼命学习。因为他们的大学要求是相当高的，标准也很严，有些学生课业修得很长，才能毕业。例如剑桥大学每年都有百分之二十的学生被淘汰。所以我们看到，虽然英美的基础教育很宽松，但他们的科技成果却很突出。
在中国情况恰好相反，中小学阶段被大量的、超负荷的、甚至很多是无用的、无聊的课业负担压得喘不过气来，拼了老命考了个大学，本来是最该学习的时候，但绝大部分学生想到的是：我终于可以轻松一下了！
由此形成了中国独特的教育现状：本来应该培养兴趣、爱好、特长、心态、健康的青少年时代，却被应试制度下沉重的学习累个半死，于是一切的兴趣、爱好、特长、心态、健康难以得到张扬，甚至被扼杀。而到了最该学习的大学阶段，却又使劲地放松了，尤其在一些只忙于扩张规模疏于教学质量管理的学校，大学生进门就等于上了“保险”——严进宽出，好歹混个毕业文凭。这就不难理解我们为何离诺贝尔奖越来越远了，也就不难理解为何我国的高等教育质量越来越差了。
山东作为人口大省、教育大省，过去很多学校也与全国其他学校一样，几乎把学生当成了学习机器，这当然也有些“人在江湖，身不由己”。在国内应试教育的压力面前，大家都在“拼老师、拼学生、拼升学”，作为青少年应该享受的童年、童真、童趣几乎被剥夺，这种不把学生当人待的教育是严重不负责任的。今天由省政府统一管理，统一行动，统一管理标准，对规范各校的办学行为是至关重要的，这件事必将在问题多多的基础教育界引起强力反响，也对那些不作为的政府和教育官员提出了一条新路，希望山东的这一做法能坚持到底，希望中国的教育官员能更有作为。
立志于复兴中华的有识之士，都寄希望于中国教育的振兴，都在期盼中国基础教育的改革，让喊了多年的“减负”春风，真正精简学生们的书包，吹暖千百万童稚的心灵，照亮他们快乐健康成长的旅程。
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