大部分学生时都会出现以下这些情况:
1、 嘴里不停地念、不停地重读、不停地写
2、 注意力不集中,学习效率低
3、 过了一段时间后,开始出现精神不振、烦躁的情绪
4、 在过一段时间出现犯困,不想学习的情况。
中小学生,词汇量一直都是短板。苦,背单词累,记不住,这些都是中小学生的现状。
实际上,之所以觉得单词难背,主要是因为方法没用对。枯燥的背诵过程消磨了学生的和积极性。在“完成任务”这种外在压力的驱动下,效率自然低。
一般人背单词,都是单纯运用,效率非常低。
例如 ordinary(普通的、一般的)这个单词,往往是 o、r、d、i、n、a、r、y——ordinary——普通的、一般的,然后反复多读。
当我们这样去读,或者写的时候,脑海中是否有图像呢?当然是没有的。这种仅依靠反复地读和写来的方法,简单地说就是“死记硬背”,既耗时且效果也不明显。
想效率和效果,就必须要设法把枯燥的单词,转化为生动活泼的图像,发挥,这样才能很轻松地把单词牢牢记住。
举3个例子
message ——信息
模块:me —— 我;
ss —— 外形像两个美女;
age —— 年龄。
联想:我收到了两个美女发来的短信息,询问我的年龄。
moustache ——胡子
模块:mous——老鼠(mouse)的近似拼写;
ta——“他”的拼音;
che——“扯”的朋友。
联想:一只老鼠在给他扯胡子。
tendance ——随从
模块:ten——十;dance——跳舞。
联想:十个随从在为我跳舞。
通过上述的对比,相信大家也有感受到,死记硬背与的区别。
速记教育“”,能把绝大部分,灵活地转变为生动活泼的图像,让学生能够充分地发挥想象力,即使是长单词,难单词都能在“英语单词”的辅助下轻松化解,大大减少学生的复习时间,而且整个记忆的过程充满了乐趣,不再是件枯燥乏味的事情!
在这个周末,为了让全国的中小学生都能了解并学习到这种记忆方法。梁老师的团队为大家在网上免费分享这种方法。
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