青岛早教三大原则 兴趣、生活化、教育性

 青岛早教是青岛全民终身教育的开端。目前大家对早教有一个错误的认知，以为学龄前教育就是早期教育也就是0-6岁，然而目前我们各大院校的早期教育系所 规定的是0-3岁才是属于早教范畴，大家比较认可的归纳为对0-3岁的孩子教育称为启蒙教育或者小童教育，4-6岁孩子教育为大童教育。

早教应注意一下三个原则：     

生活化原则

      不要听到“阅读”就想到书，其实，生活中，现成的“教材”在我们身边无处不在，而且宝宝队他们非常感兴趣。让孩子阅读各种生活用品上的文字不但能培养宝宝的阅读能力，而且能帮助宝宝拓展生活空间。“你吃的是什么啊？”和儿子一起读 一读包装盒上的字，等宝宝会读了我才让宝宝吃，通过这种锻炼，宝宝很早就会读“旺旺雪饼”、“南瓜饼”“阿尔卑斯棒棒糖”、“大白兔奶糖”、“福满多方便面” 了。这是在青岛早教过程中要注意的一点。

兴趣原则

      我们不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习，但只要引起孩子兴趣，宝宝们也可以长时间地专注于一项活动。只要父母发现了孩子的兴趣就能创造很多教孩子学习识字和阅读的情境。不可着急，要慢慢来。

      我们也很重视宝宝的这一爱好，我先生买的一本“小小车迷”成了儿子长久喜爱的读物。宝宝不但认识上面的各种车辆，而且连车名都认识，即使手写在纸上宝宝也 能流利地读出来，像“重型运输车”、“搅拌车”、“工程维修车”、“英国摩根概念车”、“日本丰田考斯特中型客车”等等。走在街上，儿子常常连喷在车体上 的字也会念一遍。

      但是，对于故事书，那就得看宝宝哪天有兴趣了。《渔夫和他的妻子》、《宝宝睡前故事》之类的书可能宝宝并不感兴趣，，但一些图画简单，字又不多的书如《小熊胖嘟嘟》、《狼来了》等，宝宝可能更喜欢看。有时居然能自己趴在沙发看上40分钟。如果遇到不认识的字，宝宝就求助。

教育性原则

      二三岁的宝宝正是观察、模仿能力最强的时候，但宝宝们对行为的辨别能力还不是很强，因此教宝宝们识字阅读也要注意教育性原则。

      草坪、花园边的告示牌，是既方便又有教育意义的阅读材料。每次带宝宝路过草坪前的告示牌前，我们都停下了脚步，现在宝宝已经认识和明白“保护”这两个字 及其它们的意思了，然后我教宝宝读下一行“仅是多走一步”。等宝宝学会以后，我就给宝宝解释是什么意思。在我撰写本文的时候，儿子在我身旁玩积木。我用钢笔把这几个字写出来让宝宝读。结果宝宝马上很流利地读出来了。

      青岛早教越来越受到家长们的重视，相信各位家长按照以上原则去和宝宝沟通，可以让宝宝对社会的认识更深一步。