寓教于神：教育体制的悲哀-天津网

　　一言概之，如此“寓教于神”之乱象，十足地印证了眼前教育体制的悲哀。笔者以为，正是因为我们的教育制度迟迟没能很诚意地为“素质教育”实实在在地“烧上一把香”，才导致了那么多的学校、教师、家长、学生每逢大考都去临时抱佛脚。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。两千多年前，汉文帝借求贤之名去问鬼神，而现今，一些学校、一些学生借考试“心诚则灵”之名上香拜神，意欲为何？实在值得我们深思。 （邓子庆）

　　还有20多天，又是一年高考时。5月上旬，河南省漯河市多所高中由校方负责人带队，纷纷到被誉为“文宗字祖”、“许夫子”、“文曲星”的许慎文化园祭拜，祈愿在今年的高考中能“金榜题名”，共有即将高考的1100多名尖子生代表陆续参加。高考在即，学生祭拜许慎究竟是对还是不对，近日引发热议。 （据5月11日《大河报》）

　　笔者想，即便学生们相信拜“文曲星”可以起到“心诚则灵”的作用，但教师们（包括校长）也都该清楚“抱佛脚”之举动是有违教师职业道德的―――身为“人类灵魂工程师”却大摇大摆地求神拜佛，不为人师表不说，如此举动也是有悖科学精神的。其“抱佛脚”不过是应试教育体制逼出来的一个怪胎而已。此类行为无不折射出老师在现行教育制度面前的无限困惑以及无计可施。

　　事实上，尽管我们整天喊着“素质教育”，但由于我们的传统习惯势力和一些固有的制度不完善，应试教育的浓厚思想依然在教育界作祟。例如，各地仍然普遍地以考试成绩、升学率高低为主要评估标准的教育体系，分数依然是维系教育管理部门政绩、学校办学水平、教师执教水平、学生学习水平的标准。就拿学校来讲，上级教育部门要考核，同类学校之间要比较，学校领导只得将压力层层往下转嫁：学校压给年级、年级压给老师、老师压给学生……尤其在中高考“火烧眉毛”之际，在考试的指挥棒下，很多学校完全以高考成绩评价老师水平的高下，教师的荣誉、待遇、职称等等，无一不与学生成绩紧密联系。就别说老师们急功近利，单单一旦达不到指标，奖金没有不说，还有下岗的危险，如此之大的压力，几个老师又能承受啊？

　　每年中高考期间，教师带领学生纷纷进寺庙、拜孔子等“抱佛脚”的消息，总是不绝于耳。去年就有报道称，广西某中学竟然派出几位老师作为代表，千里迢迢地去湖南衡阳的衡山烧香拜佛，祈求该校参加高考的学生顺顺利利，考出好成绩。眼下，河南漯河多所学校组织千余高考生拜“文曲星”，可谓“故伎重演”。