用爱托起宝宝们的圣诞愿望

  所谓的愿望，是指人们对于一件事物的美好希望、设想与期待。儿时的我们因为天真，因为幼稚，总是会有着奇形怪状的愿望，有着异想天开的行为举动。可这也证明了我们只是一个孩子，一个年少轻狂的、无忧无虑的孩子，对美好事物有着无限的憧憬而已。眼下，随着圣诞节的来临，为了让宝宝们的生活更加的多姿多彩，作为父母的我们更应该用爱托起宝宝们的圣诞愿望，用行为来证明我们对于他们的重视。
　　“妈妈，今年圣诞老人会送给我什么？我想要金牌，我想要新书包，我想要考试都考一百分，我想要……”一年级的乐乐说着，妈妈脸上的横线在不停的增加，妈妈终于忍不住了：“乐乐，你拿什么和圣诞老人换呢？
        圣诞老人只送给成绩好的孩子，只送给听妈妈话的孩子。”刚开始乐乐抱着妈妈撒娇：妈妈，我想要，妈妈，我想要……随着妈妈的批评，乐乐的表情由渴求变成失望，过了一会儿，乐乐走开了。妈妈看着乐乐，心里也不舒服，总觉得堵得慌，不想看孩子这么低落，又不想看孩子那么兴奋的渴求所有东西，却不知道努力。
        给孩子送的礼物是不分时间的，随时随地可以给孩子送礼物，所以像圣诞节这样的西方节日，给孩子一个美丽的童年，满足孩子的“小小”愿望。现在，很多父母都会要求孩子你考到多少分了，我才会买你想要的礼物，孩子在以后就会为了礼物而学习，而不是真正体会到学习对自己的用处。另外，父母在选择礼物时，可以根据孩子的喜好、需求等等。

　    圣诞节即将到来，神话中会满足孩子需要的圣诞老人也即将来到，这些激起了孩子们许多内在没有被满足的需要，激起了孩子们心中的渴望：成为最好的孩子，成为成绩最好的孩子，成为拥有最多的孩子，成为最让人羡慕的孩子，成为最能干的孩子……
        这种表现在年龄较小的孩子身上很明显，许多孩子开始渴望圣诞老人的到来。出生以后，孩子处在一个想象的世界和现实世界的复杂综合体。随着年龄的成长，儿童心理的发展，孩子逐渐能区分想象的世界和现实世界，逐渐能理解自己的世界和别人的世界。这是心理发展必经过程。低年级的孩子还不能完全分清虚拟和现实，偶尔他们还通过虚拟世界来处理一些需要。
　　当孩子准确的表达了这些的时候，父母首先不能被孩子吓住，觉得孩子渴求真多；其次，父母不要从道德角度去判断这些需要，认为孩子是想不劳而获，孩子是无理取闹等等；再次，父母不要强迫孩子接受真实世界，比如说“这个世界根本没有圣诞老人”，这样做会带给孩子很多困惑和压力。其实，随着孩子自然成长，孩子会发现这个世界没有圣诞老人的存在。
        再次，在前面的基础上，父母要试着理解孩子的这些需要，理解孩子的渴求，帮助孩子澄清这些需要，然后父母可以适当引导这些需要，“圣诞老人要给许多孩子发礼物，可能每人只能发一个，孩子需要什么呢？其他的礼物咱们一起看看，怎么努力可以得到？”父母绝不能以孩子的需要为要挟，要求孩子做到哪些，这样做让孩子无意识的将这些需要压抑或者以其他变形的方式表达出来，影响孩子的心理发展。
        近年来，随着国际化的加剧，国人思想观念的更新，圣诞节也在中国逐渐的流行起来， 成为了很多孩子们渴盼的节日。他们在中希望自己能够得到圣诞老人们的喜爱，能够收获很多美丽的东西，满足自己的所求，于是他们一直盼望着、盼望着。或许你可以把它理解成一件匪夷所思的事情，一件滑稽可笑的事情，但决不能打击孩子们的热情，欺骗他们。也许你可以不送很多礼物给他们，可以只是平淡的对待这样的节日，但决不能将圣诞礼物作为交换条件，作为彼此交流的依据，这是非常危险和既不科学的一件事情。

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