算法多样化反思

业 务 学 习 反 思

     生祠中心小学      薛炼

这周星期二，我们业务学习的主题是数学教学中的算法多样化。羊组长带领我们深刻的理解了它的含义。我也从中汲取到了一点收获！

学生是课堂的主人，我们作为教师不能剥夺了孩子学习知识的权力，他们有权力参与知识的形成过程。要让学生自己去算一算，让他自己去找解决问题的方法，这时候，他找到的方法是他自己认为最简单，最正确的方法。这样很简单，连学习上面感到困难的学生依据他已有的学习经验，也能找到一种自己能够理解的计算方法，哪怕是用小棒一根一根的去减。最少他自己理解这种算法。有他自己的道理。做到尊重学生自己的算法。

当孩子会用自己的方法计算的时候，往往都是觉得自己的方法是最好的，如果在能够听懂别人的方法基础上，尝试着去运用别的方法，优化算法，其实这也是一个对知识的“悟”的过程。这个过程只有通过亲身的尝试去领悟的，并不是学生看看，听听就能感受到的。只有通过自己亲身的去试试看，才有可能感受到那种方法是最好的。

在算法多样化的课堂教学实践中，我的感觉是：学生的思维在课堂上，是灵动的，是活跃的，如果我们不刻意的去训练学生，让学生的思维模式固定了，学生的方法是千奇百怪的……不论学生采用什么方法，只要是他用起来最顺手，理解的最透彻，掌握的最牢固，就是可以肯定的。