现在网络教育在学生中的作用有哪些？

    如同我们分析和研究任何事物一样，对于网络教育的作用，我们同样应当全面理性地予以审视。在我们看来，网络教育的积极作用主要体现在以下几个方面：

　　学生的注意力集中　在网络环境下，学生的学习摆脱了以往教学中以教师、教材、课堂为主要渠道接受知识的模式，他们在多元化的学习环境中获取更有用的富有个性的知识。网络扩展了学习者之间的交流，并使之学到了传统课堂里学不到的东西。他们随时可以调出网上极为丰富的信息，而不受区域、时间等条件的限制，可以充分利用家庭、学校、社会、图书馆、博物馆、水族馆、科研院等资源，掌握最新最全的第一手资料。利用E-mail，BBS等交互方式提交作业，建立研讨中心，交流信息，从网上下载学习资料。通过网络，学生既可以向老师提问，也可以与其他学生进行讨论，相互交流。随着信息量的增加，视野的扩大，学生也将逐步增加对知识的掌握，对世界的了解，可以根据自己的能力、需要和兴趣进行学习，使学习向自主化、个性化发展，学生的注意力由此大大集中，随之也提高了学生的综合素质。〔3〕

　　教学方式的可控性　网络在教学中的运用改变了学生的学习方式，使个性化教育和个性化学习成为可能。在老师的指导下，任何年龄段的学生都可以自由选择学习目标、学习内容、学习方式，根据自己的知识基础和学习进度进行个别化学习，不必跟随教师统一的教学内容和进度，变原来的被动学习为主动学习。在这种情形下，学生根据自己的特点，选择适当的学习内容，并根据计算机的反馈，自主掌握学习进度，逐步形成学习的自主性、独立性及创新性思维。如此，教师在组织教学中就有了更大的灵活性和主动性。

　　合作学习条件下的问题讨论　计算机支持下的合作学习将成为网络教育环境下学习的主要方式。这种学习方式是基于网络进行群体或小组形式的学习，它强调通过网络和计算机支持学习同伴之间的交互活动。学生们可以突破时空的限制，进行同伴互教、讨论交流、课外兴趣活动等合作性学习。它允许学习者和教师通过大量的学习资源进行交互，通过资源解决问题，是一种依赖于资源而非课件或机器的学习方式，其学习进度是由参与合作的学习者共同决定的。这种合作学习形式不仅提高了学习的效果，而且在不同程度上将有助于学生合作精神的培养。〔4〕

　　网络教育使终身教育、终身学习成为可能　互联网的诞生，使互动式学习成为可能，网络教育以其速度快、信息量大等优势动摇了传统教育的被动式教学方式，从根本上实现了教育平等，任何人——全体社会成员都可以投身到网络世界，去选择、去获取新知，从而为“有教无类”赋予了新的内涵。网络把世界连成了一体，利用网络提供的便利，每个人都可以建构“适合自己特点和满足自己需要的网络学习”，使自己的学习卓有成效，以便在学习化的社会中生存、发展。更多阅读：