通过熟读让学生热爱语文

什么样的老师是好的语文老师？如果能把各种理论流派和考试分数放在一边，我认为，能够让学生热爱语文的老师，就是一个好语文老师。勤劳为益友，热爱是良师。要学生学好语文，最重要的一点是要让学生热爱语文。当然，让学生懂得语文的重要性，自觉学习诚然好，但也难；让学生通过尝试，对语文产生浓厚兴趣，喜欢语文，并进而养成日积月累乐此不疲的学习习惯，则更为重要，是更值得追求的理想境界。这大概就是知之者不如好之者，好之者不如乐之者的道理吧！
提高学生的语文能力和语文素养，靠批评训责不是好办法，靠考试施压不是好办法，靠详细分析讲解也不是好办法。有没有好办法呢？我觉得有，这就是一个字：读！两个字：熟读！学生在教师的主导之下，选可读之文章，选精美之文章，这不但是一个好的途径，而且是学语文的好办法大办法，最根本的办法。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，旧书不厌百回读，熟读深思子自知，这些已经被千百年历史证明是真理性认识的慧语哲言，一到我们的教学过程中，怎么就被抛到脑后去了呢！
语文是什么？首先，语文是一种能力，是通过表达能力交流能力获取信息能力等体现出来的生存能力；是通过概念表达是非判断逻辑推理等思维能力体现出来的发展能力。然后，语文是一种素养，是一种通过诗词歌赋小说散文等语言形式的创作欣赏和传承体现出来的艺术文化素养，人类正是通过这种素养使得自己创造的物质文明和精神文明世代相传；而后，语文才是一门知识，一门关于语言和文字文章的知识课程。因此，把语文作为一门单纯的知识课程，围绕着百十个所谓核心知识点讲来讲去考来考去，难道不是舍本逐末吗？在大学里，我度过了将近三年的时光。可谓是三年大学生活，看透大学生活本质。很多同学在这过着另类的生活风采，不在像高中时那样，斗志昂扬地呼喊口号为国家繁荣而学习为报答父母而学习将来自己一定要当一位优秀的人民教师如此响亮的口号当然值得提倡，当然是应当实行。可是人一到大学，原来的冲劲都到哪去了？无人问津！整天为虚度年华，为打发空闲的时间，去闯热血江湖，去挽起那不知结果的情侣之手。面对生活，大学里流行考研过着狗一样的生活，保研过着猪一样的生活，找工作的过着猪狗不如的生活；面对爱情，大学里流行大一看不惯，大二团团转，大三部分上，大四集体上；面对学习，同样流行上课应迟到，考试应帮助，老师应透题。如此现象，大学里的奋斗早已烟消云散。如此下去，人会越变越堕落。
大学里，有人说：我们要号召全体同学，坚持四项基本原则即坚持校园开放，坚持学生干部绝对领导，坚持女朋友专政，坚持和谐考试，混过大学，为把我们母校建设成为特色的生活区而奋斗终生。美好的校园文化在这有些人中显得变质。不再像当年知青们返校上大学时那样生活有目标，人生有奋斗。
大学的生活可谓是丰富多采的。学习娱乐社团活动各式的活动丰富了大学的生活。大学里，一大早的你就会看到有些师兄们在荷塘边读起了英语，走路时匆匆地从你身边檫过，那他们肯定是正在准备考研的人。他们为了接受更高层次的教育，为了实现自己的更高价值，披星戴月的苦战着。他们的精神是值得我们学习的。而有一部分同学则相反，他们在人生的路上毫无奋斗目标。在过着一种混混恶恶的生活。小江是一位大二的学生，由于这学期没什么课，为了打发时间，竟然整天呆在电脑前除了玩热血还是玩热血，杀得个头昏地暗，吃饭的时候都是叫舍友帮他买的。如此下去，他们最终能得到什么呢？
在校园里，还有那么一道美丽的风景线。当你随便某天下午走在校道时，你定会发现一群群的恋人挽着手从你身边走过。为此，请不要惊讶。大一的新生们刚到学校时，真是又羡慕又看不顺眼。可大二的阿呆就不一样了。为了平衡心理，阿呆不得不为自己的个人事情着想啦，在短短的一个学期就参加了十几个大型舞会，为的是在那种场合能谋个好对象。自己宿舍的哥们几乎都有对象了，阿呆为了在宿舍里能平衡心理，能够在其他人面前也能炫耀一下，不得不马上出发去寻宝了。像阿呆的同学还占大多数呢。他们都是为了所谓的面子，为了平衡攀比的心理，在进行着忙碌的宝寻。在恋爱面前，想想又是谁在为他们买单呢？这样的恋爱观不知是否能促进他们的成长，是否带给他们多一份责任的感知。但愿人人都能够正确地面对爱情，放弃些攀比的心理，放弃些不良的利益，去建立正确的恋爱观。
回头看看大学的考试时更不像话了。可谓是败气成风。不管学习差与否，都是失去了甘日高考时的考试诚信之心。不管学院里诚信教育怎么开展，考试一到总会有很多人作弊的。学生把各种高科技手段都用上了考场。过去老师也拿此无办法。有时实在是忍不住了，就只好杀几个来儆佰了。记得有一次考试，三个老师监考一个考场，本来教室里上中下各一个老师监考就够学生受的了，但老师也拿他们没办法。你总不能要把学生的火眼金睛用黑布来蒙住吧，总不能一进教室就搜同学带不带教材在身上吧。虽然在会上时时灌输诚信考试，诚信做人，但为了过关，为了把大学好好地混下去，同学们难道还去管那么多的诚信教育吗？考场上学生还真的有一套，提倡考场上要不失意义，面对老师要不怕死意义，考后餐桌上要得意义。有些学生认为，只要考试了，就万事大吉。他们那股追求学术的冲劲又到哪去了呢？