这一学期我们主要学习的是看图学句，句子教学对学生来说是比较难的，尤其对聋生，他们存在听力语言障碍，单调枯燥的课堂教学使他们对学习产生厌倦感，学习积极性不高。针对这种情况，在教学中处处要体现“理解尊重”学生，时刻把学生放在主体地位，引起学生学习欲望。如庄稼的好朋友这一课中，我在讲读课文时，图文结合，运用多媒体课件显示青蛙捉害虫，猫头鹰捉田鼠等内容，使学生一目了然，也能大大激发了学生的学习热情，学习兴致高涨，都能积极参与到课堂中来。还有本课中这个句式也是本课的重点和难点，在这个句式训练的时候，要注意两个句子内容之间的关系。练习时，一开始学生不知道如何着手，我就试着引导学生思考，先说出这个句式的一半，如：河马和狮子是动物，什么和什么也是动物啊？通过这个方式的启发，学生们顿时恍然大悟起来，一个个就一个劲的举手回答说句子，有学生说“猩猩和老虎是动物，斑马和狼也是动物”“苹果和西瓜是水果，橘子和菠萝也是水果”“芹菜和白菜是蔬菜，黄瓜和卷心菜也是蔬菜”“坦克和炮是武器，长矛和大刀也是武器”一个个思维一下子被激发了，说出好多句子。因此在教学中要注重指导学生把语言思维训练结合起来，在此基础上，引导学生展开想象，联系生活实际和日常生活经验积累进行思维拓展和语言拓展练习。
幸福是什么？好像很难定义… 在车上看到，孩子和爸爸妈妈一起去玩，脸上灿烂的笑容，犹如阳光一样的耀眼，问她幸福吗？她笑着点头…呵呵！ 看到十字路口处，大爷骑着电三轮带着大妈，两个人有说有笑，笑容像沐浴春风，给人一种羡慕的感觉，会让人看到就露出笑容，有时自己想想如果有他们一样幸福就好了，不需要太过精彩，只要平淡的笑容就好，这就是他们的幸福… 晨练的老人们，在一起锻炼，一起说笑，一起拉拉家常，这是他们的幸福，呵呵！ 恋人们一起手拉手去逛街，一起分享彼此的开心与泪水，女孩撒娇，男孩哄着，呵呵，这就是属于他们的幸福！ 新婚夫妻，可以一起去旅行，一起和朋友玩到翻天，因为心有所归属，没有孩子的负担，可以享受一下放纵的自由，老婆可以回家给妈妈说说老公的不好，让父母教训他，然后露出得意的笑容，自己只是宠溺笑笑，这就是属于他们的幸福…呵呵！ 幸福的定义千变万化的，没有依据，可以一份礼物，可以一个感动，可以一个笑容，可以一个拥抱，可以一个短信，可以一句简单的话…呵呵！好多的幸福围绕在大家身边，你珍惜了吗？呵呵！ 祝大家幸福，珍惜、抓住简单的幸福，小小的幸福堆积成一辈子的幸福！加油！呵呵！
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