离开的心

要离开的心真是难受 其实真的不想离开 这是我的家乡 是我从小就习惯的地方 是给我温暖 给我经历 不管是好是坏 我有了许多见识也有了许多朋友 其实车站是我最不想去的地方 那是个离别的地方 也是个 伤心的地方 一切都决定在那 本来想回来什么都不想的就回去 可是.......有些是不是我说了算 朋友一起聚聚走之后 剩下的是冷清 显得好凄凉
当一切静下来 一切有了空间的时候 脑子里的回忆 都上来了其实可以留下来 只是没有借口 没有要留下来的理由 所以不能随那颗破碎的心想怎么样就怎么样 没有要自己留下来的理由显得我是多么的失败 这个借口 应该不会有人给我 一辈子的承诺 一辈子要我留下来的借口
希望好好的吧 一切都好好的 不管要不要离开 请要我自己记住 我不是无情 也没有那么冷漠i 只是没有一个人要我去放开心 我只是希望有人一直对我好 时间久到忘记了我是谁 只是想 不会有 呵呵 现在才发现 自己是多么的傻
一切都会结束 可是思念和回忆却不会停止 有太多离开的理由 却连一个留下来的理由都没有 要离开 还是留下 有人会照顾我一辈子吗 说不需要关心说不需要有人照顾 其实都是掩饰 掩饰那自己不敢面对的 一切 好好想想吧 决定好再继续接下来的路 希望有人陪我走 希望有人把我的面具 我的伪装撕扯下来
今天下午第二节课，赶去南校区数学教研组的第一次研讨活动。目前，我们学校校本教研活动逐渐趋于正规，这都是学校老师共同努力的结果。路上，听得J老师说，对于学校开展的活动大家应该持着积极配合的态度，体谅组织者组织活动的用心良苦。我听了觉得心里暖暖的。的确，不管什么时候，遇到什么事情，我们都应该换位思考一下。这样，才能使很多工作做的更好。毕竟大家的努力方向和目标都是一致的。学校教学工作顺利的开展，真的离不开老师们的积极配合。
今天的数学教研活动，虽然由于种种原因有几位老师请假了，但是讨论的氛围仍非常热烈。比如J老师的经验介绍，如果S老师在的，肯定能派生出几篇论文和课题的。上午和在老教师聊天的时候，也说到了这一点，对于我们学校目前的状况，在学生计算能力培养上需要做出更多的努力，也是在这个方面，更能让学生取得大的进步。J老师介绍的如何提高计算能力，从教会学生审符号审数字等方面入手，很有效地教与一种自己该如何下手的一种方法。第二是重视板书，把老师自己这种严谨的作业态度传达给学生，看着黑板上工整的作业板书，学生哪里还敢马虎？从中我们读到是“一丝不苟”这个词语。我们学校很多老师身上都有着这样一种精神。
时间不长，连我这个外行也收获很大。我想只要带着这种一丝不苟和严谨的治学态度，且行且思，那我们和孩子会在学习的道路上走得更远。