让聋生课堂充满激情

现代的教育理念认为“教学是我激活你的思维，你产生自己的思想，你是你自己的，你是独立自由的”。教师不仅要使学生彻底摆脱“被灌输”的状态，而且要激活学生思维的激情，营造积极思维环境。这才是成功的课堂教学，也只有这样才能成功塑造学生的灵魂。语文教学必须走出禁锢学生积极思维的误区。迫切需要寻找一种思维真正独立自由的新型环境。为聋校的语文课堂教学带来生机和活力。
一构建“激情语文课堂”的基础
1激情源于爱心。对教育的爱，对聋生的爱，对语文知识的爱，对语文教学的爱，这些都应该是激情的源头。有了爱心带来的激情，可以全天候全方位地为学生服务，建立新型的师生关系，真正实施教师对学生的点拔和引导。
2激情来自自信。只有认真钻研教材，吃透文本，精心设计每一节课，熟悉教案，才会成竹在胸，充满自信，才可能精神振奋，情趣饱满地走进教室，在课堂上风度翩翩，声情并茂，挥洒自如，游刃有余。有了自信带来的激情，可以营造语文教学的生动气氛，开辟语文教学的新天地。
3激情缘于热爱生活，对教育事业怀有远大的理想，兴趣广泛，性格乐观豁达，这些应是语文教师的良好素质。志趣广泛而高尚可以使教师底蕴深厚，头脑灵活，幽默风趣，反应机敏。也可以感染学生对生活的热爱，让学生对课堂充满激情。
我在凯瑞上学。我很高兴在这里上学，我们学校的花园有很多，有桃李园春晖园趣园，这些花园里的花有很多，不过我最喜欢的是春晖园和趣园了！
进了学校往左拐就到了春晖园。下面听我来介绍一下春晖园吧！春天，春晖园万物复苏，玉兰木瓜海棠紫荆花等，它们含苞待放，有的花在枝头长出了几个花骨朵，一阵蒙蒙的细雨过后，这几种花显得更加漂亮了。
夏天，春晖园的花正在开放，花骨朵渐渐变少了，枝叶也渐渐的茂盛了，有的花从茂盛的枝叶里冒出一朵来，有的成群的开，这儿一丛，那儿一簇，还有高傲的自己在枝头上开出一朵花。
秋天，有些花瓣飘落下来，像一个个小小花仙子在微风中跳着优美的舞蹈，只有石榴快结果了。一阵风吹来那些花草摇摇摆摆，好像对我们说秋天来了！秋天来了！
冬天，美丽的雪洒落人间，洒落城市。茂密的枝叶上堆满了一层又一层厚厚的积雪，显得如此娇嫩。
出了春晖园就到了趣园。一望趣园绿树成荫鲜花盛开，茂密的树重重叠叠，里面的树木数不胜数，有白皮松龙爪槐柳树五叶枫等，趣园夏天的时候我们都在那乘凉。
我们的同学们更美，他们美在哪呢？美在同学们的品德上，下课同学们不大吵大闹，都在教室里看书，而且从不乱摘花草。
我们的校园真美啊！像一幅幅美丽的画卷，我在这里上学我真高兴！