又到旗下讲话时

又轮到我旗下讲话了，每次为了准备旗下讲话，都要耗费我不少的精力，毕竟每个学期就轮到这么一次，而且是面对全校师生的。
去阅览室借阅辅导员杂志，想看看杂志所提供的旗下讲话的材料，却被告知没有这份杂志。
于是，我打算上网查找资料，打开几个网页浏览了一下，总感觉内容都不太合适。
女儿的小读者上会不会有我所想要的呢？我翻看了几期，大致确定了几篇，待我又一次阅读起这几篇文章时，我还是觉得不满意。我停了下来。
我又翻开一本哲理小语，打算就在里面选一篇。看着看着，我被忧喜之间所吸引。文章从一个孩子一天的学习生活而引发所感所想，我也深有同感。喜与忧常是交互产生的，因为我们总有下一步面临的困难，所以不会有永久的快乐，也正因为那些问题压迫，都有许多克服之后的欣喜。这就好比没有黑夜的等等，就没有黎明的欣喜，但是白日之后又有黑夜；没有饥饿的煎熬，就没有饱足的快感，但是饿足之后，又有饥饿；没有耕耘的辛劳，就没有收获的兴奋，但是收获之后，还得耕耘。
在旗下讲话后，有同事跟我说，今天的内容太有哲理了，跟我们的生活太像了。我希望下面的同学也能从中受到启发。
是呀，我们都在忧喜之间徘徊，拥有良好的心态才能笑对每一天。
早晨到校后，照例读会书，7点25后，孩子们陆陆续续地走进教室。今天的值日生表现得很棒，没有要我提醒，拿着抹布擦瓷砖的窗台的栏杆的，拿着笤帚扫地的，个个都很认真，我很感动，于是赶紧掏出相机，为这些热心班集体，为大伙服务的孩子留下了一张张照片。
正拍着，有孩子喊：“潘志辉流鼻血了！”我刚一抬头，他已经捂着鼻子跑到我面前，他的眼睛告诉我：此刻我就是他最需要的人。作为一个老师，在孩子最无助的时候让孩子想起是多么幸福的事情。这样的信任让我欣慰，我抱着他，让他坐下，然后让伸出胳膊让他枕着头，一个手迅速地按住他的右鼻孔，我似乎记得看过一个资料：如果鼻孔出血了，就使劲按住另外的一个鼻孔，这样能止血。我知道他有些紧张，于是便和他聊起天来，这时，李瑞媛看到了，也走了过来，小姑娘见我腾出一只手，在用湿纸巾给潘志辉敷额头，连忙递给我一包纸巾，真是个热心的小姑娘。
慢慢的，血止住了，看着他又蹦蹦跳跳地走回位置，我舒了一口气。不过，教室里还是应该配一个简易药箱，遇到一些磕磕碰碰啊什么的意外事情也好处理。绷带红药水创口贴碘酒体温表……我在心里列了个表。想到老公又要开玩笑：“又用我的医保卡了！”禁不住一乐